這篇課文中對范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的描述只是泛泛而談，范仲淹的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件沒有能詳盡的描述。
【《范仲淹的故事》教學(xué)反思1】
《范仲淹的故事》選自語文S版第十冊第16課，本單元的主題是自強不息。課文主要講述了范仲淹自強不息、刻苦學(xué)習(xí)的幾個故事，通過學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有以下三點值得在今后的教學(xué)中繼續(xù)引伸拓展：
一是學(xué)習(xí)課文中培養(yǎng)學(xué)生充分利用小標題的形式，對課文的主要內(nèi)容、主要故事予以靈活創(chuàng)新地概括。
在學(xué)生遇到困惑時，采用適當(dāng)點拔、師生商議的辦法去完善自己的思考，而不是教師情急之中給出答案。本節(jié)課我啟發(fā)性地讓學(xué)生針對每則故事用兩個詞語予以概括，這對我的教參與備課是個挑戰(zhàn)，但為了更加詳盡地表達故事的梗概，為進一步拓展學(xué)生積累適用的詞匯，何樂而不為?經(jīng)過師生的共同努力，我們總結(jié)出了以下不同于教參的答案：只身苦學(xué)，拜師深造;劃粥割齏，和衣而眠;謝絕佳肴，粗茶淡飯;閉門不出，攻讀詩書。我要感謝同學(xué)們在本堂課中自主學(xué)習(xí)情趣的興奮表現(xiàn)，正是與同學(xué)們的努力合作，一個個小標題才會從我們的思考與解讀中誕生。
二是樹立大語文觀念，充分利用對比引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劮吨傺偷墓适陆o自己的啟迪。
范仲淹的幾個故事，對于生活在現(xiàn)代小康社會的幸福一代實在是比較遙遠，難怪學(xué)生在讀書時，些許帶著質(zhì)疑的語氣，而不是敬佩之情。所以在課堂上我充分讓學(xué)生每讀一個小故事，指名讓學(xué)生說說這個故事你有什么啟迪或是看法?同時我在課堂上相機講述搜集的關(guān)于范仲淹的材料，通過此種方式的交流，學(xué)生改變了起初的看法，也終于明白了范仲淹成功的政治家、文學(xué)家背后的精神支柱——自強不息，勤奮讀書，對于范仲淹的名言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一千古名句的意義，學(xué)生亦理解得比較深刻。
三是體現(xiàn)以讀為本的思想，學(xué)生并非讀不好書，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)與引導(dǎo)是否到位。
課文中為贊揚范仲淹的精神品格，后人引用了范先生給予別人稱贊時的詩句“云山滄滄，江水泱泱;先生之風(fēng)，山高水長”來贊揚范仲淹本人。本句是后人對范仲淹精神品格的高度概括，也是我們對范先生無限的敬仰與深切的懷念。學(xué)生在初讀時，絲毫未能體現(xiàn)出這句詩的深刻意義，我指名朗讀后效果依然平淡。誰能試著說說這句話的大意，終于在師生研討中我們基本弄清了此句話的大意，先生的人品與風(fēng)度，堪比山高堪比水長。我用一段話啟迪學(xué)生：同學(xué)們，范仲淹是一個多么謙遜的人，他用如此高度的語言去評價贊揚別人，我們后人也只能用這一句先生的話來高度地贊揚范先生了!怎樣朗讀這句話才能表現(xiàn)出范先生自強不息的精神品格呢?怎樣才能讓我們永遠的記住這位先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的偉大的文學(xué)家、政治家呢?指生交流應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀好這句話。交流后學(xué)生再次齊讀，果然效果明顯，面對偉大的范仲淹我們豈能坐著朗讀?全體齊立恭敬地再來一次朗讀，氣勢更足了。最后我又和學(xué)生一起背誦了一遍，積累了這句贊揚范仲淹人品的詩。
【《范仲淹的故事》教學(xué)反思2】
這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任，贊揚了范仲淹的高尚品德。
教學(xué)本課時，我從題目入手:“通過題目，你認為本篇課文的主要人物是誰?”從而引出范仲淹的生平簡介，讓學(xué)生對范仲淹有一定的了解。并且知道為什么稱范仲淹是偉大的文學(xué)家、政治家?了解了范仲淹的基本常識后，我又引出進一個問題：“這篇課文到底講了范仲淹的什么事?”
學(xué)生通過讀書，能夠從課文里找出答案，并且能夠用簡單語言來概括。這也反映出學(xué)生在一天天進步。當(dāng)學(xué)生回答說這一問題時，我讓學(xué)生再次朗讀課文，從文中找出描寫范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的句子，并說出感受。
學(xué)生的回答都答到了點上，值得欣慰的是他們能夠?qū)栴}回答完整，能夠?qū)⒆约旱母惺苷f出來。在學(xué)生說完自己的感覺之后，我再次讓學(xué)生朗讀課文的2--5自然段，給每一段加上一個小標題：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出(埋頭苦讀)。
之后，我又拋出問題：“范仲淹這么刻苦學(xué)習(xí)是為了什么?”導(dǎo)出他的志向，并理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義.理解文章最后一句話的含義并知道這是對范仲淹的高度贊揚。
本書成功之處：
1.課堂范圍活躍。
2.學(xué)生在課堂上已把握了文章的主要內(nèi)容。
3、指導(dǎo)朗讀上還可以。
本節(jié)不足之處：
1.沒有更加強調(diào)本課的寫作手法。
2.對于后進生的關(guān)注不夠。
3.沒有及時將課后習(xí)題處理。