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      三年級語文《為什么不反過來試試》課文

      時間:2023-07-06 16:01:24 海潔 三年級下冊 我要投稿
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      三年級語文《為什么不反過來試試》課文

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的三年級語文《為什么不反過來試試》課文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      三年級語文《為什么不反過來試試》課文

        《為什么不反過來試試》

        1910年的一天,英國人布斯坐火車回家度假。

        晚上,忽然一陣嗚嗚的響聲打破了車廂(xiānɡ)的寧(nínɡ)靜。

        布斯往車廂的走道望去,只見一臺掃地機(jī)正在工作,周圍彌漫著濃濃的塵霧。掃地機(jī)“打掃”后的地面雖然干凈了許多,但旅客們卻渾身沾滿了塵土:人們怨(yuàn)聲載(zài)道:

        “這叫什么掃地機(jī),還不如掃帚(sàozhou)呢!”

        “這哪能叫掃地機(jī),應(yīng)該叫‘灰塵搬運機(jī)’。它只不過把地上的灰塵‘搬’到人的身上罷(bà)了!

        “是啊,這種掃地的機(jī)器太差勁兒了!”布斯心想,“有沒有不揚起灰塵的掃地機(jī)呢?”

        回家以后,布斯向有關(guān)專家打聽掃地機(jī)的研制情況。專家們告訴他,火車上使用的那種掃地機(jī)是目前最先進(jìn)的;而且還說,要掃地,揚起灰塵是難免的。

        “我一定要發(fā)明一種不會揚起灰塵的掃地機(jī)!”倔強(qiáng)(juéjiànɡ)的布斯暗暗下定決心。他原本想假期多陪陪母親,可掃地機(jī)的研制工作改變了他的計劃。他幾乎把所有的時間都花在研制掃地機(jī)上。慈祥的母親理解他,很支持他的工作。

        很長一段時間過去了,布斯終于研制出了一臺新的掃地機(jī)?闪钊耸氖,這臺機(jī)器雖說比火車上的那臺強(qiáng)了許多,但也會揚起灰塵。

        布斯的研制工作陷入了困境。

        看到兒子苦悶的樣子,母親十分焦急,她怕布斯的身體吃不消。一天,她特意去買了一瓶葡萄酒,準(zhǔn)備讓布斯放松放松。吃晚飯的時候,布斯想打開酒瓶,可軟木塞怎么也拔不出來。

        “為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢?”媽媽說。

        “是啊,為什么不反過來試試呢?”這時,布斯的腦海中閃過一個念頭,“把‘掃灰塵’變成‘吸灰塵’,也許就不會揚起灰塵了!彼窒氲阶罱l(fā)生的一場龍卷風(fēng),把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情景。如果把掃地機(jī)設(shè)計成一種小型的“龍卷風(fēng)制造器”,不就可以把灰塵吸起來嗎?

        想到這兒,興奮的布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶,找來一塊手帕,蒙住自己的嘴巴和鼻子,然后趴在地上。他猛地一吸氣,緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看,手帕上沾(zhān)了不少灰塵。這說明用這種方法,可以把地面清掃干凈,而且不會揚起灰塵。

        按照這樣的思路,布斯很快就研制出世界上第一臺吸塵器,他母親成了世界上第一個使用吸塵器的家庭主婦。看著母親便捷(jié)地使用吸塵器,布斯心中充滿了喜悅(yuè)。

        《為什么不反過來試試》教學(xué)教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、輔導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,受到思想啟發(fā)。

        2、通過教學(xué)配養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生的自讀自學(xué)課文的能力

        3、本課要求會認(rèn)的字有:怨、載、罷、沾、捷、悅。

        教學(xué)重點:

        體會“為什么不反過來試試”這句話的意思。

        教學(xué)難點:

        同上

        教法:

        以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

        學(xué)法:

        朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

        教具準(zhǔn)備:

        掛圖、生字卡

        教學(xué)流程:

        一、談話導(dǎo)入新課

        1 今天,我們要學(xué)習(xí)“為什么不反過來試試”這一課。“為什么不反過來試試”是什么意思,課文為什么取了這樣一個題目呢?老師不作解釋,大家也不要去猜,要認(rèn)真讀課文。你把課文讀好了,這個問題就解決了。

        2、這篇課文是略讀課文,需要同學(xué)們自己去讀去理解。

        二、出示讀書提示,鼓勵同學(xué)們自讀自學(xué)課文,了解課文內(nèi)容和人物表現(xiàn)。

        提示:

        1、先要一段一段地讀,認(rèn)真了解每一段的意思,然后再通讀全文。

        2、自學(xué)生字新詞,認(rèn)清字形,把字音讀正確。

        3、注意了解課文寫的是誰?講了他的什么事?

        三、檢查閱讀情況,了解學(xué)生的疑難。

        1、抽讀課文。找三個人,每人讀一部分。讀后,請同學(xué)們評議,肯定優(yōu)點,指出不足,糾正錯誤。

        2、提問:課文里寫了哪些人物?主要是寫誰的?

        布斯是哪里的人?課文是講他什么時候的事?(英國人, 1910年的事。) 講了他的什么事?(研制吸塵器的事——他看到掃地機(jī)揚起大量灰塵,給人們帶來危害,下決心要研制不揚起灰塵的掃地機(jī),經(jīng)過反復(fù)試驗,終于成功了。)

        3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,老師對所提問題進(jìn)行歸納,鼓勵學(xué)生思考答案或解決辦法。

        四、組織學(xué)生討論交流學(xué)習(xí)收獲,加深感受文章中心思想。

        圍繞的主要問題是:

        1、什么事情引起了布斯的注意,使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?(熟悉課文第一部分——“嗚嗚”的響聲,濃濃的塵霧,沾滿了灰塵,灰塵搬運機(jī)。)

        2、布斯的母親給予了他哪些幫助?(深入理解課文第二部分有關(guān)段落——母親很支持布斯的工作,想辦法讓布斯放松,幫助布斯動腦筋:“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢”?)

        3、布斯的研制工作陷入困境的時候,媽媽說的哪句話對他有很大的啟發(fā)?后來他又是怎么想和怎么做的?(媽媽說:“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢?”布斯說:“是啊,為什么不反過來試試呢?”)這時,布斯的腦海中閃過一個念頭,把“掃灰塵”變成“吸灰塵”,也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發(fā)生的一場龍卷風(fēng),把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情景。如果把掃地機(jī)設(shè)計成一種小型的“龍卷風(fēng)制造器”,不就可以把灰塵吸起來嗎?想到這里,興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶,找來一塊手帕,蒙住自己的嘴巴和鼻子,然后趴在地上。他猛地一吸氣,緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看,手帕上沾了不少灰塵。 通過這種方法,可以把地面清掃干凈,而且不會揚起灰塵。)

        4、你認(rèn)為布斯的成功說明了什么?(做事要有決心,肯動腦筋。布斯“為什么不反過來試試”的念頭,說明了他善于靈活調(diào)整自己的思維。)

        五、再讀課文,拓展思維

        1、讓學(xué)生再讀課文,加深對文章內(nèi)容的理解。

        2、你從布斯發(fā)明掃地機(jī)這件事受到什么啟發(fā)?布斯能發(fā)明掃地機(jī),你一樣可以發(fā)明東西,請想想,你準(zhǔn)備發(fā)明什么?

        六、教師小結(jié)。(略)

        七、課后練習(xí)

        (一)填詞語,讀句子。

        (二)課文告訴了我們一個什么道理?選擇正確的答案。

        板書設(shè)計:

        為什么不反過來試試

        母親啟發(fā)、幫助布斯

        布斯發(fā)明吸塵器

        《為什么不反過來試試》教學(xué)教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。

        2、理解詞語,有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、通過教學(xué)增進(jìn)學(xué)生的自讀自學(xué)能力。

        教學(xué)重、難點:

        體會“為什么不反過來試試”這句話。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        1、板書課題

        2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文,了解文章意思。鼓勵學(xué)生自讀自學(xué)課文,參考提示要求全面了解文章意思。向?qū)W生提出的要求,應(yīng)主要是

        1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事?

        2)要先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思,然后再通讀全篇。

        3)自學(xué)生字新詞,認(rèn)清字形,把讀音讀正確。

        二、檢查自學(xué)。

        1、檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況

        2、組織交流學(xué)習(xí)收獲,加深對文章中心思想的感受,指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點和文章中心思想。

        三、指導(dǎo)朗讀。

        1、檢查讀書情況,講說課文大意。

        2、鼓勵再讀課文。

        第二課時

        一、分段講讀課文。

        1、指名一段一段讀課文。

        想:課文是從哪些方面重點寫了他的什么事?

        2、注意課文里的新詞語,仔細(xì)體會它們在句子里的意思。

        二、引導(dǎo)討論,深入理解課文。

        1、什么事情引起了布斯的注意,使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?

        2、布斯在研制掃地機(jī)的教程中,遇到了什么困難?他是怎樣克服的?

        3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什么話啟發(fā)了布斯?

        引導(dǎo)討論:布斯的成功說明了什么?

        三、總結(jié)全文

        板書設(shè)計:

        12為什么不反過來試試

        布斯發(fā)現(xiàn)……

        母親的話啟發(fā)……

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