S版二年級上《秋天》教學設計
《秋天》是第三冊第一單元的一篇看圖學文，課文共四個自然段，描繪了秋天美麗的景色和勃勃生機。下面小編為大家分享一篇二年級上《秋天》教學設計，希望大家認真學習!
【內(nèi)容簡析】
本課圖文并茂，通過描寫秋天的豐收景象，人們歡快的心情，向孩子們展示了一幅美麗動人、生機勃勃的秋景圖。通過學習課文，使孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生為創(chuàng)造美好生活而努力的愿望。
【設計理念】
本課設計以讀為主，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生聯(lián)系生活實際，積極主動地參與學習，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。
【教學目標】
1、認識13個生字，會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。
【重點難點】
重點：認字寫字，有感情地朗誦課文。
難點：感受秋天豐收的喜悅。
【教具準備】
教師：教學掛圖，秋天豐收美景課件。
學生：搜集有關秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、揭示課題，尋找秋天
1、板書課題，讀課題。
2、秋天來了，你知道了嗎?你從哪里知道的'?
3、美麗的秋天來到了，我們看!(播放《慶豐收》樂曲、秋天美景圖片。)
二、初讀識字，感知秋天
1、學生自由朗讀課文，想想課文有幾個自然段，每段話寫了什么景色。
2、讓學生把生字圈出來，多拼讀幾次。
3、小組合作認讀生字。
4、誰愿意當小老師，提醒大家應該注意哪幾個生字的讀音?(后鼻韻母生字。)
5、開火車認讀生字。
6、指名朗讀課文，要求把課文讀得正確、流利。
三、精讀課文，品味秋天
1、導入：秋天來了，哪些地方的景物變得更加美麗動人了呢?
2、學生自由朗讀課文，找找課文里描寫了什么地方的景色。
3、學習第一自然段
(1)播放課件：樹林里涼風習習，樹葉紛紛揚揚飄落。
(2)你們看到了什么?(理解“紛紛揚揚”)
(3)想象樹葉飄落的美景，自由讀第一自然段。
(4)指名讀第一自然段，評一評誰讀得更美。
學習二、三、四自然段
(1)導入：樹林里景色迷人，田野、果園、打谷場、公路、田間地頭又是另一番景色呢!
(2)學生自由朗讀二、三、四自然段，找出自己最喜歡的段落。
(3)小組合作學習：把你最喜歡的段落，讀給小伙伴聽，說說你讀懂了什么，提出不懂的問題，共同探討。
(4)全班交流。
�、賹W生有選擇地朗讀第二至四自然段，說說自己知道了什么。
②老師相機指導朗讀。
第二自然段：①通過觀察插圖，感受稻子像金子，棉花露出了笑臉的豐收場面。讀出“黃澄澄”“羞答答”的意境(進行ABB式的詞語練習)。② 通過老師示范讀、學生賽讀、想象讀、分角色讀，讀出秋天的美，讀出內(nèi)心的驚嘆。
第三自然段：播放課件(蘋果、石榴、葡萄、棗成熟了的喜人圖片)，讓學生談感受，再進行朗讀、評價，讀出水果的美麗誘人。
第四自然段：讓學生觀察插圖，了解糧食的豐收;觀察人們的表情，體會他們的歡樂;讀準句子，感受豐收的喜悅。
5、學生自由選擇喜歡的段落，分組進行朗讀比賽。
四、總結(jié)課文，贊美秋天
1、師生合作，朗讀課文。
2、說說你欣賞了秋天動人的畫面，最喜歡秋天的哪些景色，為什么。
3、你還知道秋天有哪些美景嗎?展示學生搜集到的有關秋天景色的圖片。
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、課后請學生到大自然去觀察、欣賞秋天，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，畫出來。
2、搜集積累有關秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。
3、背誦課文中自己最喜歡的段落。
第二課時
一、復習引入
1、上節(jié)課學習了課文，大家知道秋天是一個什么樣的季節(jié)嗎?
2、有感情地朗讀課文。
二、指導背誦
指導學生抓住內(nèi)容，想象畫面背誦，評選背書小能手。
三、識記生字
1、抽讀會認的生字。
2、小組合作識記生字。
(1)復習識記生字的方法：利用加偏旁、換偏旁、同音字等方法記憶。
(2)小組長帶領組員討論識記生字的方法。
(3)交流匯報：利用同音字識記：涼糧
換偏旁識記：場揚楊、誰堆、芬紛、結(jié)潔
加偏旁識記：亻+以→似
編順口溜識記：“有”要坐車隨“耳”去
3、給生字口頭組詞。
四、指導書寫
1、觀察田字格里的生字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。
2、重點指導書寫“汽、蘋”兩個字�！捌币獙懙米笳覍�，“蘋”要寫得上窄下寬。
3、學生觀察田字格中的字、仿寫。
五、展示成果
1、展示自己給秋天畫的畫。
2、朗讀自己課外搜集到描寫秋天的詩歌、句子。
3、講述自己發(fā)現(xiàn)秋天來到時，周圍景物的變化。
4、摘錄課文里的疊詞，再照樣子說詞
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