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      二上《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-20 14:06:39 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版二上《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

        柳宗元的《江雪》被后人譽(yù)為“唐詩(shī)五絕之冠”,也有人說(shuō)這20個(gè)字字字珠玉。今天,小編特意為大家推薦人教版二上《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家喜歡!

      人教版二上《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1 能正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)《江雪》。

        2 學(xué)會(huì)生字“孤”。理解詩(shī)句的主要意思。

        3 抓住詩(shī)中關(guān)鍵字詞,體會(huì)古詩(shī)所描繪的景色及表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩(shī)中字詞的意思。

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)所描繪景色及作者所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)方法:讀詩(shī)想畫(huà)面,入境悟情感。

        教程:

        一、激情導(dǎo)課:

        1、談話激趣:

        同學(xué)們,這兩天我們剛剛經(jīng)歷了2011年的第一場(chǎng)雪,下雪了,你都干了點(diǎn)什么?

        看來(lái)雪給大家?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

        可是,有一個(gè)人,他和大家做的事一點(diǎn)兒也不一樣,他呀,頂風(fēng)冒雪獨(dú)自一人在江上釣魚(yú)。他是誰(shuí)呢?他是一首詩(shī)的主人公,這首詩(shī)叫《江雪》。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)——《江雪》。

        板書(shū)課題,齊讀課題。

        以前我們也學(xué)過(guò)許多古詩(shī),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)一首古詩(shī)都要學(xué)些什么?

        2、目標(biāo)呈現(xiàn):

        (1 ) 能正確、流利、有感情地朗讀背誦《江雪》。

        (2 ) 學(xué)會(huì)生字“孤”。理解詩(shī)句的主要意思。

       。3 ) 抓住詩(shī)中關(guān)鍵字詞,體會(huì)古詩(shī)所描繪的景色及表達(dá)的思想感情。

        3、預(yù)期效果:

        老師相信大家一定能完成完成這些目標(biāo)。有信心嗎?

        二、民主導(dǎo)學(xué)。

        任務(wù)一:正確、流利地朗讀這首古詩(shī)。

        任務(wù)呈現(xiàn):請(qǐng)大家翻開(kāi)課本?赡苡幸徊糠滞瑢W(xué)已經(jīng)接觸過(guò)這首詩(shī)。會(huì)讀的同學(xué)想一想怎樣讀得更好;不會(huì)讀的試著把它讀正確、讀流利。

        民主學(xué)習(xí):學(xué)生自由讀詩(shī)。

        展示交流:

        1、 指名分句讀詩(shī),適時(shí)糾正。

        2、 指名領(lǐng)讀整首詩(shī)。

        3、 同桌互讀檢查。

        任務(wù)二、想象畫(huà)面,適時(shí)理解重點(diǎn)字詞和詩(shī)意。

        任務(wù)呈現(xiàn):

        古人說(shuō):“詩(shī)中有畫(huà)”,你能把《江雪》想象成一副畫(huà)嗎?試著想一想,說(shuō)一說(shuō)。

        展示交流:

        1、指名說(shuō)想象到的畫(huà)面,并說(shuō)清這樣想的理由。適時(shí)指導(dǎo)理解:千山、萬(wàn)徑、絕、滅、蓑笠翁。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),等他說(shuō)完,你來(lái)說(shuō)說(shuō)他哪些地方說(shuō)得好。不好的地方,你來(lái)說(shuō)得更好一些。

        2、聽(tīng)了畫(huà)面描述,你覺(jué)得這是一種什么樣的環(huán)境?板書(shū):寒冷凄涼。

        任務(wù)三、體會(huì)詩(shī)人的感情。

        任務(wù)呈現(xiàn):同學(xué)們,千山萬(wàn)徑,一片雪白;飛鳥(niǎo)絕跡,人蹤湮沒(méi)。在這樣空曠而又凄涼的背景之下,卻有一位漁翁,獨(dú)自一人,默默垂釣。此時(shí),你能感受到漁翁的心情嗎?(孤獨(dú)、寂寞)你是從哪體會(huì)到的?

        民主學(xué)習(xí):學(xué)生輕聲朗讀、思考以上問(wèn)題。

        展示交流

        1、(這個(gè)老翁很孤獨(dú)。

        這個(gè)老翁很勇敢,這么冷的天還堅(jiān)持釣魚(yú)。

        我體會(huì)到一種悲涼的氣氛。)

        把四句詩(shī)當(dāng)中的第一個(gè)字連起來(lái)讀讀看,你們有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)?——千萬(wàn)孤獨(dú),漁翁可不是一般的孤獨(dú),是“千萬(wàn)孤獨(dú)”啊!板書(shū):孤獨(dú)寂寞,學(xué)習(xí)生字“孤”。

        誰(shuí)能把漁翁的孤獨(dú)寂寞讀出來(lái)。(朗讀指導(dǎo))

        2、面對(duì)這樣的`畫(huà)面,你有什么疑問(wèn)?

        (這么冷的天,那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚(yú)?

        難道他不怕冷嗎? )

        請(qǐng)大家大膽地設(shè)想一下原因,也可以與同桌討論一下。

       。1、捕魚(yú)為生)

       。2、獨(dú)享清靜)

       。3、排解憂傷)

       。4、喜愛(ài)釣魚(yú))

       。5、心中孤單)

        3、看來(lái)大家的理解都不相同。那么,究竟哪一種比較吻合作者的心境呢?想解開(kāi)這個(gè)謎嗎?你有什么好辦法?

        了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景對(duì)理解古詩(shī)是很有用的。那就讓我們看一看柳宗元的簡(jiǎn)介。

        課件出示資料一:柳宗元生平簡(jiǎn)介!

        現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解?或者有什么新的看法。

        小結(jié):這首詩(shī)是他當(dāng)時(shí)所處的寒冷凄涼的環(huán)境的真實(shí)寫(xiě)照,是他孤獨(dú)寂寞的心情的自然流露。

        那么,面對(duì)寒冷,他畏懼了嗎?面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)他退縮了嗎?看資料二。

        從他身上,你體會(huì)到了什么精神?(身處逆境而頑強(qiáng)不屈)

        現(xiàn)在你就是孤傲的柳宗元,你能把自己的心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?

        練習(xí)有感情地配樂(lè)朗誦。

        練習(xí)背誦。

        4、小結(jié):剛才我們通過(guò)朗讀,結(jié)合插圖,特別是借助詩(shī)人的簡(jiǎn)介充分地理解了這首詩(shī)。

        三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

        1。請(qǐng)你把這首詩(shī)背給同桌聽(tīng)。

        2!督返淖髡呤牵 )朝詩(shī)人( )。前兩句讓我們感受到(

       。髢删鋭t體現(xiàn)了詩(shī)人( )的情調(diào)。詩(shī)中迎風(fēng)抗雪

        、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象,正是詩(shī)人( )的人格化身。

        3、課外延伸:拓展學(xué)習(xí)《題秋江獨(dú)釣圖》,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

        接下來(lái)我們讀讀另外一首古詩(shī)。這首詩(shī)又給我們勾畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面,反映了作者怎樣的心情呢?

        題秋江獨(dú)釣圖

        [清] 王士禎

        一蓑一笠一扁舟,

        一丈絲綸一寸鉤。

        一曲高歌一壺酒,

        一人獨(dú)釣一江秋。

        這一首詩(shī)與《江雪》有什么相同點(diǎn),又有什么不同?

        小結(jié):這兩首詩(shī)雖然描寫(xiě)的都是在釣魚(yú)的景象,但是心境不同:一個(gè)是借釣魚(yú)表現(xiàn)高傲的骨氣;一個(gè)是借釣魚(yú)欣賞優(yōu)美的秋景,這真是各有所得。

        同學(xué)們,古詩(shī)是我國(guó)古代文化中的一座寶庫(kù)。一首好詩(shī),就蘊(yùn)含著一種心情,一個(gè)故事,甚至是一段歷史,讓人回味無(wú)窮。希望同學(xué)們注意積累,相信大家會(huì)受益匪淺。

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        環(huán)境——寒冷凄涼

        心情——孤獨(dú)寂寞

        精神——頑強(qiáng)不屈

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