初二下冊(cè)語文期末課內(nèi)文言文閱讀練習(xí)及答案
【初二下冊(cè)語文期末課內(nèi)文言文閱讀練習(xí)及答案】
(一)閱讀《與朱元思書》回答1—7題
風(fēng)煙俱( )凈，天山共色。從( )流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧( )，千丈見底，游于魚碎石，直視無礙;急湍甚箭，猛浪若奔( )。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒( )邈( )，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮;猿則百叫無絕。鳶飛戾( )天者，望峰息心;經(jīng)綸( )事物者，窺谷忘反( )。橫柯( )上蔽，在晝尤昏;疏條交映，有時(shí)見日。
1.解釋段中加橫線的詞。
2.理解填空。
(1)本文總領(lǐng)全文的句子
(2)作者描繪異水時(shí)，抓住了 的特點(diǎn);描繪奇山時(shí)，緊扣 的特點(diǎn)。(用自己的語言概括)
3.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙?
4.文章的主旨句是哪句?
5.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗?
6.翻譯句子
(1)急湍甚箭，猛浪若奔
(2)鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。
7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。
C.作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。
D.作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。
二、閱讀《五柳先生傳》回答1—6題
先生不知何許( )人也，亦不詳( )其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解( );每有會(huì)意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊( )知其如此，或( )置酒而招之;造飲輒( )盡，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。環(huán)堵蕭然( )，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢( )空，晏如( )也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終( )。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚( )于貧賤，不汲汲( )于富貴。”其言茲若人之儔( )乎?銜觴( )賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。
2、翻下列句子。
(1) 好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。
(2) 常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
(3) 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
3、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士?
4、五柳先生的三大志趣是
5、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應(yīng)?
6、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人。
三、閱讀《馬說》，回答1～5題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足;才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。
�、俟孰m有名馬 ②不以千里稱也
③才美不外見 ④且欲與常馬等不可得
�、莶咧灰云涞� ⑥其真無馬邪
2. 我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①食馬者不知其能千里而食也。
②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
3.理解填空。
�、偻怀霾畼穼�(duì)千里馬的決定性作用的句子是： 。
�、跀⑹銮Ю锺R悲慘遭遇的句子是： 。
�、矍Ю锺R才能被埋沒的直接原因是 ，根本原因是 。
4.食馬者不識(shí)千里馬的具體表現(xiàn)是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
我的理解：
5.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。
①你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會(huì)脫穎而出嗎?
�、谀阏J(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”?
我選第 題，我的看法是：
四、閱讀《送東陽馬生序》，回答1～5題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。
�、俑ブ� ②門人弟子填其室
�、墼少|(zhì)理 ④卒獲有所聞
�、萃嵘员痪_繡 ⑥腰白玉之環(huán)
2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。
①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
�、谟鄤t缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3.本文中作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱?
我的概括：
4. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么?作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌?
我的感受：
5. 下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計(jì)分)
�、偃我鈱懗鲆痪渑c“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
我的積累：
�、谧髡呒邑毷葘W(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?
我的觀念：
五、閱讀《小石潭記》，回答1～6題。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1. 我能解釋下列加點(diǎn)字詞。
�、購男∏鹞餍� ②魚可百許頭
�、垡云渚尺^清 ④斗折蛇行
2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。
�、偾鄻浯渎�，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
�、谄嗲搴�，悄愴幽邃。
3. 本文是按什么順序來寫的.?并說出自己的理由。
我的理解：
4. 本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水?用了何種表現(xiàn)手法?寫出了水的什么特點(diǎn)?
我的理解：
5. 小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景?試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。
我的職業(yè)創(chuàng)意：
6. 下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計(jì)分)
�、傥覀儗W(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點(diǎn)賞析。
我的積累：
我的賞析：
�、卺B道元在給《水經(jīng)》作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的《三峽》;柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請(qǐng)你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。
我的看法：
六、閱讀《岳陽樓記》選段，回答1～6題。
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
1.文言詞匯——我能解釋下列加點(diǎn)字詞。