一年級(jí)上冊(cè)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第五課《家》，伸出手和老師一起來(lái)寫(xiě)課題。
2、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?
3、(出示藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土)指名領(lǐng)讀。男、女生合作讀。(粘貼在黑板上)
4、(出示白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子)指名領(lǐng)讀。讀得這么準(zhǔn)確，這么好，詞語(yǔ)寶寶和大家見(jiàn)面了!
(粘貼在黑板上)齊讀詞語(yǔ)。
5、這四個(gè)小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來(lái)玩找不到自己的家了，你知道它們的家在哪里嗎?下面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由來(lái)讀讀課文。
6、大家知道它們的家在哪里了吧，老師請(qǐng)四位同學(xué)把它們送回家(每組一個(gè)代表吧)，同時(shí)讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到圖片相應(yīng)位置。
7、讓四位同學(xué)站在講臺(tái)排成一列(按課文順序)，然后讓學(xué)生用句式“什么是誰(shuí)的家”說(shuō)一說(shuō)，
8、這四位同學(xué)說(shuō)的得真好，其實(shí)把你們的話寫(xiě)下來(lái)連在一起，就是一首優(yōu)美的小詩(shī)，(出示課文第一句)
9、大家都知道：藍(lán)天是……樹(shù)林是……小河是……泥土是……
(教師引讀前四行詩(shī))也可以說(shuō)，白云的家是藍(lán)天。反著說(shuō)。
二、精讀訓(xùn)練
1、這四行詩(shī)你最喜歡哪一行?和你的同桌，美美地讀一讀，邊讀邊想：你仿佛看到了什么?
2、第一行教學(xué)：藍(lán)天是白云的家
(1)出示圖片。我們一起到白云的家里作客。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?(指名說(shuō))想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，可以和別人說(shuō)得不一樣。
(2)你們太有想象力了，那么，為什么說(shuō)“藍(lán)天是白云的家”?
(訓(xùn)練學(xué)生用“因?yàn)?-所以--”回答)
(3)是啊，藍(lán)天襯著白云，白云離不開(kāi)藍(lán)天，所以“藍(lán)天是白云的家”。現(xiàn)在你就是一片白云，在藍(lán)天上慢慢地飄呀飄呀，你能把這句話讀好嗎?自己在下面讀一讀。
(4)指名讀。
(5)這么多同學(xué)都想成為快樂(lè)自由的白云，那我們一起來(lái)讀。
3、第二行教學(xué)：樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家
(1)接下來(lái)，我們到茂密的樹(shù)林里去看一看，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里干什么呢?(出示圖片，想象)指名說(shuō)(飛來(lái)飛去、捉蟲(chóng)、唱歌)
(訓(xùn)練學(xué)生用“茂密的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在地生活著，有的……有的……有的……。”句式說(shuō)話)
(2)小鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)林，只有在樹(shù)林里，鳥(niǎo)才能筑巢，才能自由自在的飛翔，所以說(shuō)--生齊讀
(3)你們也像變成快樂(lè)的小鳥(niǎo)嗎?邀請(qǐng)你的好朋友一起讀好這句話。(指名讀四組)
4、第三行教學(xué)：小河是魚(yú)兒的家
(1)(播放音樂(lè)《小魚(yú)游啊游》)聽(tīng)，小魚(yú)兒邀請(qǐng)我們大家去它的家里做客呢?老師帶你們到小河里去。小魚(yú)兒在干什么呢?(指名說(shuō)，想象)
(2)魚(yú)兒是離不開(kāi)水的，離開(kāi)了水，魚(yú)兒就無(wú)法生存，所以--小河是魚(yú)兒的家。
(3)瞧，這群小魚(yú)朝我們游來(lái)了，還沖著我們笑呢!誰(shuí)來(lái)把這一行讀好?(可以帶上動(dòng)作，指名讀)
(4)男、女生分別齊讀。
5、第四行教學(xué)：泥土是種子的家
(1)春天來(lái)了，春姑娘喚醒了大地，瞧小種子也醒了，迫不及待地想鉆出來(lái)了，它會(huì)說(shuō)些什么呢?(我要發(fā)芽)
(2)讀出迫切的心情(一二小組齊讀)
(3)冬天來(lái)了，寒風(fēng)呼嘯，瞧，小種子冷得瑟瑟發(fā)抖，它會(huì)想些什么呢?
(4)看來(lái)泥土才是種子最溫暖的家。
(5)讀出溫馨的感覺(jué)。(三四小組齊讀)
6、讓我們把他們開(kāi)心幸福的`心情表現(xiàn)出來(lái)，齊讀。(出示四句)
7、拓展：同學(xué)們，你還知道什么是誰(shuí)的家嗎?
(說(shuō)話練習(xí)： 是 的家。)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。
8、最后一句教學(xué)：
(1)白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢?請(qǐng)大家自由讀最后兩行詩(shī)。
(2)你知道我們祖國(guó)叫什么名字?
(3)(多媒體課件：展示風(fēng)景圖)，配以歌曲《大中國(guó)》老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略我們祖國(guó)的壯麗美景。
(4)看到這些圖片，聽(tīng)了這首歌，你最想說(shuō)什么?
(5)師：祖國(guó)真像一個(gè)大花園，我們小朋友就是這花園里的花朵，在這里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。所以說(shuō)--引讀最后一句。
9、老師看到許多同學(xué)的臉上都露出了幸福的笑容，你們?cè)敢獍堰@首詩(shī)記下來(lái)嗎?想怎么讀就怎么讀。
10、指名背誦。
11、這首詩(shī)，仿佛是從xx心中流淌出來(lái)的歌，聽(tīng)她這樣動(dòng)情地朗讀，我們真想和她一起讀了。(起立，配樂(lè)齊背)
12、小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校還應(yīng)學(xué)好文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大建設(shè)好祖國(guó)這個(gè)“大家”。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、(出示“白、云”兩字)觀察位結(jié)構(gòu)，偏旁
2、師指導(dǎo)位置，生書(shū)空，師范寫(xiě)。
3、生描紅練寫(xiě)
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