一年級(jí)上冊(cè)《江南》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
這是一首古詩(shī)，選自《漢樂(lè)府》。全詩(shī)共七行兩句話，內(nèi)容淺顯易懂，描繪了江南水鄉(xiāng)人們采蓮時(shí)的美好情景 學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。
3.通過(guò)朗讀、觀察插圖等方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)江南和大自然美好景色的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解詩(shī)句，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。
2.有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“何田田”。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)。你們想不想一起來(lái)猜猜看?
一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上，陣陣放清香。
白胖娃娃泥里藏,，腰身細(xì)細(xì)心眼多。水中撐綠傘,水下瓜彎彎, 掰開瓜看看,千絲萬(wàn)縷連。
沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。 走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。
2.小朋友們，這幾樣?xùn)|西都是江南的特產(chǎn)。板書：江南。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《江南》，誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀好課題?指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字江。指名讀，你有什么辦法來(lái)記住他?范寫“江”
3.出示地圖，紅線標(biāo)出長(zhǎng)江
同學(xué)們，這條紅線標(biāo)出的位置這就是我國(guó)著名的河流——長(zhǎng)江。
【設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半。用學(xué)生所喜愛(ài)的猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用地圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“江南”的地理位置，優(yōu)美的音樂(lè)和漂亮的板畫吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，奠定學(xué)習(xí)這篇課文的.主基調(diào)。】
4.長(zhǎng)江以南的廣大地區(qū)就叫做江南。我們常州也地處江南，江南景色秀麗，還物產(chǎn)豐富，稻谷飄香，這里水多，魚多，所以人們又把江南叫做魚米之鄉(xiāng)，
5.(播放視頻)相機(jī)介紹江南
6.同學(xué)們，看過(guò)了江南的美景，你覺(jué)得江南怎么樣?
【設(shè)計(jì)意圖：視頻的播放，讓學(xué)生直觀感知了江南的美麗風(fēng)光，陶醉于江南的秀麗風(fēng)景，為下文理解感悟詩(shī)句做了很好的鋪墊�！�
二、初讀課文
古時(shí)候，有位詩(shī)人游覽江南后就寫了一首小詩(shī)，來(lái)贊美江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，你們想先來(lái)聽聽嗎?好，先看老師是怎樣讀書的。
1.師范讀課文。
2.自讀課文。
3.檢查自讀
4.讓我們看著大屏幕，一起來(lái)讀讀。
三、品讀課文，解讀詩(shī)意
下面就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)里的江南水鄉(xiāng)吧!(出示夏天滿塘荷葉的畫面)
夏天到了，水鄉(xiāng)的荷塘特別的美。
(一)學(xué)習(xí)第一句詩(shī)
1.古時(shí)候的人把荷花稱為“蓮”，也就是“蓮花”。那么，蓮花的葉子就叫——“蓮葉”
2.教學(xué)“葉”字。
(1)葉這個(gè)字也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住“葉”?
(2)讓我們一起來(lái)愛(ài)寫寫“葉”。板書“葉”，學(xué)生書空
(3)小朋友們，你們知道柳樹的葉子叫什么嗎?——“柳葉”
楓樹的葉子叫——“楓葉”樹木的葉子叫——“樹葉” 蔬菜的葉子叫——“菜葉”
3.夏天就要過(guò)去了，美麗的荷花漸漸凋謝了，美味的蓮子卻成熟了。(出示采蓮圖)，采蓮的姑娘們終于可以乘著小船去采蓮蓬啦。請(qǐng)你來(lái)讀讀這一句詩(shī)。(出示：江南可采蓮)
仔細(xì)瞧，在“江南”兩個(gè)字的后面有一條黃色的斜線，意思是讓你稍微停頓一下。
師范讀：江南/可采蓮 ，誰(shuí)再來(lái)試試?齊讀。
4.課件演示蓮蓬，蓮子
瞧，美麗的荷花里還藏著一個(gè)個(gè)蓮蓬呢!蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。
你知道蓮子的哪些知識(shí)?(蓮子是可以食用的，它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。蓮子可以直接采來(lái)吃，也可以用來(lái)煲湯，還可以用來(lái)熬粥……)
【設(shè)計(jì)意圖：這兒的孩子對(duì)于蓮子都不陌生，讓他們相互補(bǔ)充交流，達(dá)到知識(shí)的融合，拓寬認(rèn)識(shí)。兒歌形象生動(dòng)，既鞏固加深記憶，又讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言文字的魅力!】
5.哦，蓮子是這么的美味的一種食物，一想到馬上要把它采摘下來(lái)了，采蓮姑娘的心情會(huì)怎么樣呢?指名說(shuō)。你能讀出這種快樂(lè)的心情嗎?
6.教學(xué)“可”字
(1)“可”也是我們這節(jié)課要掌握的生字。請(qǐng)你看著大屏幕上的“筆順圖”，自己來(lái)寫寫這個(gè)字。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“可”字怎樣寫?
(3)和老師一起來(lái)寫寫。教師范寫，學(xué)生書空。
(二)學(xué)習(xí)第二句詩(shī)
1.同學(xué)們，讓我們和采蓮姑娘一起出發(fā)去采蓮吧!
看一看，你覺(jué)得這里有著( )的荷葉呀!
(引導(dǎo)學(xué)生分別觀察荷葉的顏色、形狀、數(shù)量)
2.小結(jié)：哦，這里的荷葉碧綠碧綠的，又大又圓，一片挨著一片，數(shù)量可真多呀。這就叫 出示詩(shī)句“蓮葉何田田”極其插圖，誰(shuí)能來(lái)讀出蓮葉的這種美?
【設(shè)計(jì)意圖：“蓮葉何田田”這句是學(xué)生理解的難點(diǎn)，而從圖畫中先讓學(xué)生感受到蓮葉的多，再來(lái)遷移理解句意，也不必教師多分析，學(xué)生自己就能領(lǐng)悟到詩(shī)句的意思，教師再適時(shí)加以點(diǎn)撥，其實(shí)也是教會(huì)了學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法——圖文結(jié)合法。】
3.出示感嘆號(hào)。
在這句詩(shī)的結(jié)尾，有一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)了。它就是……(感嘆號(hào))
嗯，在這里，感嘆號(hào)表示人的心情特別激動(dòng)，特別喜悅，簡(jiǎn)直開心到了極點(diǎn)。再來(lái)讀讀這句話，讀出激動(dòng)的心情來(lái)。
(三)第一第二句小結(jié)
現(xiàn)在請(qǐng)你把這兩句詩(shī)連起來(lái)讀一讀。
(四)學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二部分
過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)第一二句詩(shī)，我們知道了：江南水鄉(xiāng)的蓮葉是這么的多，蓮子是這么的美味，仔細(xì)瞧，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了呀?(課件演示“魚戲蓮葉間”圖片)
1.哦，原來(lái)是小魚兒呀。出示“魚”
2.“魚”這個(gè)漢字的演變是十分有趣的，讓我們一起來(lái)看看吧。(出示PPT)
先看第一幅圖：這幅上畫的圖案像什么?第二幅圖：你能找出這幅圖中的魚頭、魚身和魚尾嗎?請(qǐng)同學(xué)來(lái)指一指。
3.嗯，想要記住這個(gè)“魚”字，就一定要先找到魚頭、魚身和魚尾。魚頭是“撇，橫撇”，魚身是什么?魚尾呢?
4.教師范寫，學(xué)生書空。
5.小朋友，你知道有哪些魚?
6.小結(jié)：小魚兒在這荷塘里一會(huì)游到——東，一會(huì)兒游到——南，一會(huì)兒游到——西，一會(huì)兒又游到——北，玩得真開心呀!一起做小魚來(lái)游一游吧。
【設(shè)計(jì)意圖：畫小魚學(xué)生已是興奮不已，做一回小魚更是讓他們投入其中，在教室這一“池塘”里他們盡情“游”著，小魚的快樂(lè)還愁體會(huì)不到嗎?東西南北四個(gè)方向概念在游戲中得以強(qiáng)化。學(xué)生可以自由模仿魚的各種形態(tài)，展示個(gè)性。教師最后的講解提示畫龍點(diǎn)睛，加深學(xué)生的理解�！�
7.出示第二部分的幾句詩(shī) 誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?
8.這幾句詩(shī)里出現(xiàn)了五個(gè)“戲”字。
(1)你猜猜，戲是什么意思?(戲 就是嬉戲，游戲的意思)
(2) 小魚兒游來(lái)游去好像在玩呢!你能讀出小魚的快樂(lè)嗎?自己試試看。
(3)自由讀、評(píng)價(jià)、齊讀。
(4)小魚們會(huì)怎樣玩兒呢?指名說(shuō)說(shuō)。
你能用：有的……有的……有的……來(lái)說(shuō)說(shuō)卡看嗎?
出示句子：小魚有的在________有的在_________還有的在____________.
【設(shè)計(jì)意圖：抓住“戲”宇想像說(shuō)話、既拓寬學(xué)生的思維空間、又能真切體驗(yàn)“魚戲蓮葉間”的意境。再感染學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)“小魚”的快樂(lè)，通過(guò)賽讀、評(píng)價(jià)讀、演讀等方式，以讀促悟、以演促讀、以演促思、不僅注重學(xué)生自己的體驗(yàn)，注重個(gè)人的感悟，而且能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能�！�
9.帶著這種快樂(lè)，再來(lái)讀讀這句詩(shī)。
(五)再讀全文
四、生字教學(xué)
同學(xué)們，除了剛剛認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字，蓮葉后面還藏著其他生字寶寶呢，我們一起來(lái)學(xué)著寫寫吧。教學(xué)南字：南就是指南面，誰(shuí)能用南組詞?
看圖找出南的關(guān)鍵筆畫?指導(dǎo)書寫：先寫外圍，再寫里面。
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