一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)能夠有感情地朗讀課文。

　　(2)學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　(3)理解課文主要內(nèi)容。

　　(4)抓住課文重點(diǎn)句子，把握人物的性格特征，及描寫方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體影片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、吟詩(shī)嘆月，引入課題

　　同學(xué)們，每年的八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。中秋的夜晚，每當(dāng)看著那一輪明月在天空升起，我們的心中就會(huì)不由得想起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的許多描寫月亮的古詩(shī)句。誰(shuí)來(lái)給我們背一背?

　　同學(xué)一：“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《靜夜思》

　　同學(xué)二：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”——李白《古朗月行》

　　同學(xué)三：　“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”——劉禹錫《望洞庭》

　　同學(xué)四：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”——張繼《楓橋夜泊》

　　同學(xué)五：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”

　　在古人的眼里，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則神話故事《嫦娥奔月》。學(xué)生齊讀課題。

　　2、初讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，標(biāo)出各個(gè)自然段的序號(hào)。

　　3、布置學(xué)生分組學(xué)會(huì)9個(gè)生字，畫出課文中帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　4.教師進(jìn)行講解：

　　(1)認(rèn)讀生字詞。

　　威逼 周旋 接濟(jì) 皓月當(dāng)空 迫不及待

　　凝望 企盼 敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪

　　(2)你在字形上有什么要提醒大家的? 交流。

　　(3)重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國(guó)神話中的月中女神。

　　奔：奔向。

　　敬重：恭敬尊重。

　　奸詐：虛偽詭詐

　　貪婪：貪得無(wú)厭，不知滿足

　　接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。

　　威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么?)

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋;②交際應(yīng)酬，打交道;③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中是第③種解釋。

　　(4)理清課文脈絡(luò)

　　①指名分自然段朗讀課文。

　�、谛〗M合作交流，思考：這篇故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?他們分別干了什么?

　�、塾懻摻涣骱罂偨Y(jié)。

　　5、這些內(nèi)容分別在課文的那幾個(gè)自然段?指名回答。

　　6、學(xué)習(xí)“后羿射日”

　�、僦缸x第1—2自然段。

　�、诤篝嘟o你留下什么印象?你是從哪些地方體會(huì)到的呢?朗讀體會(huì)“神勇”

　　③從后羿身上我們可以學(xué)習(xí)到他什么可貴的品質(zhì)?為民造福。

　　7、指導(dǎo)寫字

　　①出示本課生字。

　　②播放音樂(lè)，學(xué)生描紅，師生共同范寫。

　　8、請(qǐng)學(xué)生講《嫦娥奔月》的故事。

　　9、揭示課文主旨：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)，教育學(xué)生分辨美丑善惡。

　　五、教學(xué)結(jié)束：

　　要求學(xué)生回去給身邊的人講嫦娥奔月的故事。