《黃河頌》教案+導(dǎo)學(xué)案
《黃河頌》教案
教學(xué)目標(biāo)
�、僦R(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
②過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)
反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。
教時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。
二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
�、俳處煼蹲x。
�、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀。
�、蹖W(xué)生齊讀。
三、內(nèi)容研討。
�、俳忸}。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)
�、鄣诙�(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。)
④“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?
�、菪〗Y(jié)課文。
用如下板書(shū)總結(jié)課文。
序曲主體尾聲
黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神
四、再朗讀。
在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。
五、課外作業(yè)。
�、匍喿x《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。
�、谛蕾p《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱
教后記：
隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的.山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志�！饵S河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)。
《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案
一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1積累詞語(yǔ)“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等。
2了解黃河歷史、地理知識(shí)和黃河精神的內(nèi)涵后有感情朗讀詩(shī)歌。
3充分展開(kāi)想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。
4理解歌詞中比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
二導(dǎo)學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
三導(dǎo)學(xué)方法：
誦讀法、情境體驗(yàn)法
四導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：能有感情地朗讀全詩(shī)
課前導(dǎo)學(xué)：
1查字典，請(qǐng)根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字：
山diān( ) pénɡpài( )( ) 狂lán( )
pínɡ zhànɡ( )( ) bǔ( )育 體 pò( ) zī( )長(zhǎng)
2查工具書(shū)，將下列詞語(yǔ)意思寫(xiě)在課本上。
頌 山巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 滋長(zhǎng)
3請(qǐng)搜集有關(guān)資料了解有關(guān)《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景并記錄在課本上。
4放聲朗讀全文三次后，你認(rèn)為該用什么樣的語(yǔ)氣朗讀課文?
5用你體會(huì)到的語(yǔ)氣再有感情的朗讀課文兩次。
課堂導(dǎo)學(xué)：
�、鍖�(dǎo)入新課
�、嫘蕾p《黃河頌》詩(shī)朗誦，看看與你課前預(yù)習(xí)感受的情感是否一致。
�、绶中〗M練習(xí)朗讀并選出本組朗讀最佳者在全班朗誦。
�、枞嗤瑢W(xué)評(píng)選出最佳朗讀者。
�、樽罴牙首x者朗誦全詩(shī)，其他同學(xué)體會(huì)范讀語(yǔ)氣并想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。
�、旮爬ㄔ�(shī)歌大意
�、胝n堂小結(jié)。
課堂練習(xí)
1. 《黃河頌》的作者 作曲
2. 《黃河大合唱》共有 個(gè)樂(lè)章，分別是
3. 查找關(guān)于黃河的著名詩(shī)句
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。
2理解歌詞中的比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用。
課堂導(dǎo)學(xué)：
�、鍙�(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗誦詩(shī)歌后復(fù)述詩(shī)歌大意。
�、婧献魈骄浚�
1全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看做是一個(gè)序曲，這一部分為我們勾勒了一副怎樣的圖畫(huà)?
從全詩(shī)來(lái)看你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是
2詩(shī)人在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪，女生齊讀這些句子，思考這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?
�、缰攸c(diǎn)研討：
請(qǐng)結(jié)合黃河的地理特點(diǎn)和歷史看看歌詞中哪些內(nèi)容是來(lái)歌頌黃河的?作者運(yùn)用了哪些修辭手法從哪些方面進(jìn)行歌頌的?請(qǐng)?zhí)暨x一處試作分析。
�、杳鞔_主旨，感受激情：
1男生齊讀最后一段，思考尾聲主要寫(xiě)了什么?
2分組朗讀全詩(shī)，結(jié)合時(shí)代背景思考詩(shī)歌的主題思想是什么?
�、閹熒偨Y(jié)全詩(shī)。
課后練習(xí)：
讀課文，回答問(wèn)題。
1. 歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
2詩(shī)歌中多次出現(xiàn)第二人稱(chēng)“你”，這樣寫(xiě)有什么好處?“你”究竟指什么?
讀下面短文，按要求答題。
世界含沙量最大的河流
黃河每立方米水的年平均含沙量約35千克，高峰時(shí)達(dá)到570千克。古人稱(chēng)黃河是“一石(擔(dān))水，六斗泥”。黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬(wàn)噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料，一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō)：“黃河流走的不是沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。”
3 此段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
______________________________________________________________________
4 文中加橫線的“約”一詞能否去掉，為什么?
5這段文字的表面是說(shuō)_____________________________________________________，
實(shí)際是說(shuō)________________________________________________________________
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