導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)有利于鞏固課堂知識(shí)，幫助掌握所學(xué)知識(shí)。下面是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《偉人細(xì)胞》練習(xí)題，歡迎同學(xué)們的練習(xí)和關(guān)注。

　　一、填空

　　本文通過初一學(xué)生賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人計(jì)劃”而經(jīng)歷的三次可歌可泣的行為有 、 、 ，他失敗的原因是 ， 說明了 道理。

　　二、根據(jù)下列意思，概括成相應(yīng)的詞語(yǔ)

　　1、胸襟開闊，豪爽大方( )

　　2、(言談、舉止、風(fēng)格)自然，不拘束( )

　　3、形容有志氣或有氣魄( )

　　4、勇往直前的氣勢(shì)( )

　　三、理解下列句中加粗詞語(yǔ)的含義

　　1、 偉人決不是那種既不動(dòng)怒又迎合別人的老好人。

　　2、 賈里只得把真相向智勝披露一二。

　　3、 他不知賈里鉚足了勁頭準(zhǔn)備把他甩在后頭。

　　四、在空格中填上同義詞，組成成語(yǔ)

　　深( )遠(yuǎn)( ) ( )天( )地 天( )地( )

　　高( )遠(yuǎn)( ) ( )前( )后

　　五、閱讀語(yǔ)段，完成下列各題

　　(1)臨放假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知把那套書分給誰(shuí)。

　　(2)一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩;有的建議每個(gè)補(bǔ)貼五分錢給受損失的人;那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率;有的女生則大喊，上帝保佑。賈里聽煩了，霍一下站起來：“分給我吧�！�

　　(3)其實(shí)，那套書只是書脊上擦破了一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?

　　(4)賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。

　　(5)“看來，我是個(gè)普通人，只配做一些雞毛蒜皮的小事。”賈里對(duì)爸爸說。

　　(6)爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”

　　(7)不過，父親又說賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

　　1、 閱讀第(2)節(jié)回答問題

　　畫線句反映了這些同學(xué)什么樣的心理?

　　2、 第(3)節(jié)中認(rèn)為“不值得大驚小怪”，這應(yīng)該是誰(shuí)的態(tài)度?“出謀劃策”一語(yǔ)用在這兒有什么含義?

　　3、“父親說賈里長(zhǎng)大了”，這里的“長(zhǎng)大”是就什么而言的?

　　4、“他嘗到一種很特別的滋味”，這里“很特別的滋味”具體指什么?

　　5、賈里始終認(rèn)為自己要破損的書是“區(qū)區(qū)小事”，是“雞毛蒜皮的小事”，但學(xué)校卻對(duì)他的事給予了表?yè)P(yáng)和宣傳。你認(rèn)為學(xué)校這樣做合適嗎?為什么?