本周養(yǎng)成習(xí)慣

交流時認(rèn)真傾聽，及時記錄

年級

六年級

科目

語文

課型

自學(xué)+展示

主備人

設(shè)計(jì)時間

節(jié)次

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能把課文準(zhǔn)確、流利、有感情地讀給同學(xué)們聽。

2、我能用自己的方法學(xué)會本課的生字、新詞。

3、我能說出緊急關(guān)頭伯諾德一家人是如何與德軍周旋的。

4、通過精讀文章第3-6自然段，感悟伯諾德一家人的機(jī)智勇敢、從容鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，領(lǐng)悟作者抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動來突出人物品質(zhì)的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、我能把課文準(zhǔn)確、流利、有感情地讀給同學(xué)們聽。

2、通過精讀文章第3-6自然段，感悟伯諾德一家人的機(jī)智勇敢、從容鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，領(lǐng)悟作者抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動來突出人物品質(zhì)的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備：收集第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解爆發(fā)時間、參與國家、規(guī)模及對人類的影響。

自學(xué)金指針：

一、初讀課文，學(xué)會字詞

1、我會讀：

伯諾德    暴露    燭芯    厄運(yùn)   坐待   杰奎琳 

2、我想提醒大家注意讀音的字有（標(biāo)出讀音 ）：___________ 

我想提醒大家注意字形的字有：___________

3、我會用自己喜歡的方式解釋詞語：（不動筆墨不讀書）

厄運(yùn)　　　　坐待　　　　搖曳　　　　從容

4、朗讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利，同時劃下值得積累和欣賞的詞句�！　�

二、二讀課文，整體感知

默讀課文，完成《兩導(dǎo)兩練》初讀點(diǎn)撥中的“課文梳理”。

填一填：這是                 的半截蠟燭。

三、品讀課文，賞識人物

伯諾德夫人一家是怎樣與德軍周旋?用什么辦法保住這半截蠟燭的呢?

1、默讀課文第3—6自然段，分別劃下寫伯諾德夫人、杰克、杰奎琳的句子，仔細(xì)品讀，抓住關(guān)鍵的詞句體會人物的性格特點(diǎn)，并做好隨文批注。

2、任選一處想象并寫下來。

輕松的心情并沒有持續(xù)多久，蠟燭被重新點(diǎn)燃，時間在一分一秒地流逝，如果你是杰克，你會怎么想？

計(jì)劃一次又一次失敗，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的的光，如果你是杰奎琳，你會怎么想？

3、帶著對伯諾德一家人的認(rèn)識，有感情地朗讀全文。

交流汲精華：

1、與合作伙伴齊讀課文，相互指導(dǎo)讀準(zhǔn)確，讀出感情。

2、以小組為單位自學(xué)收獲。（提示：要認(rèn)真傾聽小組伙伴的意見，及時記錄。）

3、合作探究：

（1）、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”，“蠟燭”真的是屋子里最可怕的東西嗎？這樣寫有什么作用？

（2）、作者是通過什么方法來表現(xiàn)伯諾德一家人的精神品質(zhì)的？

（3）、伯諾德一家人的計(jì)劃都很絕妙，為什么只有杰奎琳成功了呢？

合作展風(fēng)采：

展一：字詞學(xué)習(xí)　  展二：內(nèi)容感知     展三：賞識伯諾德夫人

展四：賞識杰克    展五：賞識杰奎琳   展六：領(lǐng)悟表達(dá)方法

海闊憑魚躍：

完成《兩導(dǎo)兩練高效學(xué)案》第二課時達(dá)標(biāo)檢測。

課后小練筆

　　杰奎琳踏上最后一級樓梯，蠟燭熄滅了，之后會發(fā)生什么事呢？請你以“蠟燭熄滅之后”為題續(xù)寫故事。