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      蘇教版九年級上冊《龜雖壽》教案+練習(xí)

      發(fā)布時間:2017-12-19  編輯:梁飛藝 手機版

        預(yù)習(xí)提示:

        1、簡介作者、寫作背景,劃分節(jié)奏

        2、解《龜雖壽》的體裁:樂府詩,四言古風(fēng)

        3、 結(jié)合書下注解理解詩歌

        4、 熟背詩歌

        5、 如何認識“神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰!?

        6、 賞析“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”。

        7、“盈縮之期,不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學(xué)思想?

        8、 曹操所云“養(yǎng)怡之!敝甘裁?

        9、 最后兩句文中作用?

        10、全詩抒發(fā)作者何種思想感情?

        學(xué)習(xí)目標:

        1、理解詩歌,背誦詩歌。

        2、詩歌表達作者何種思想感情?

        學(xué)習(xí)重點:

        背誦詩歌

        學(xué)習(xí)難點:

        體會感情

        教學(xué)時數(shù):

        1 課時

        教學(xué)過程:

       、賹(dǎo)入新課:

        “詩言志”從小學(xué)到中學(xué),同學(xué)們所學(xué)習(xí)的詩歌也不少,有哪些詩句抒發(fā)作者豪情壯志?

        學(xué)生搶答:例“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”還有一句大家熟悉的“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已!

        出自于今天我們所學(xué)習(xí)的《龜雖壽》。(板述課題)

       、陬A(yù)習(xí)檢測

        A、給加點字注音

        老驥( ) 伏櫪( ) 養(yǎng)怡( )

        B、本詩作者 ,三國時政治家、軍事家、詩人。本詩是曹操所作樂府組詩《 》中的第四章。

        C、本詩體裁 詩, 言古風(fēng)。

       、垩凶x課文,品味賞析

        A、明確寫作背景

        曹操當(dāng)時擊敗袁紹父子,平定北方烏桓,躊躇滿志,樂觀自信,便寫下這一組詩,抒寫胸懷建功立業(yè)的豪情壯志。此時曹操已經(jīng)五十三歲了,不由想起了人生的路程。曹操北征勝利,仍然任重道遠。因此《龜雖壽》抒發(fā)人壽與功業(yè)的矛盾心情。

        B、預(yù)習(xí)提示5:

        明確:靈異的神龜雖然活幾千年,但它總還會有完結(jié)的時日。飛騰的異蛇雖然會乘云駕霧,但它最終一死仍會化為灰燼。古來雄才大略之主如秦皇漢武,服食求仙,而獨曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認識,這在在迷信猖熾的時代是難能可貴的。

        C、預(yù)習(xí)提示6

        明確:這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年,但有志干一番事業(yè),一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。

        D、預(yù)習(xí)提示7

        明確:體現(xiàn)辯證的思維,既尊重自然規(guī)律,人總是要死,但在有限的生命里,又充分發(fā)揮主觀能動性,積極進取。

        E、預(yù)習(xí)提示8

        明確:一個人精神狀態(tài)是最重要的,不應(yīng)因年暮而消沉,而要“壯心不已”————要有永不停止的理想追求和積極進取精神,永遠樂觀奮發(fā),自強不息,保持思想上的青春。

        F、預(yù)習(xí)提示9

        配樂完整,畫龍點晴。

        G、預(yù)習(xí)提示10

        本詩表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決定,主面努力也起作用的積極奮發(fā)的精神。

       、苷n外延伸,拓展思維

        誦讀《觀滄!,完成下列習(xí)題。

        觀滄海

        曹操

        東臨碣石,以觀滄海。

        水何澹澹,山島竦峙。

        樹木叢生,百草豐茂。

        秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

        日月之行,若出其中;

        星漢燦爛,若出其里。

        幸甚至哉,歌以詠志。

        1、詩人登臨碣石山,都“觀”到了哪些景物?

        2、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”是為人稱道的名句,請從寫作手法和抒發(fā)感情的角度,對其進行賞析。

       、莘椒ǹ偨Y(jié),暢談收獲

        A、學(xué)習(xí)詩歌方法總結(jié):

        理解背誦——明確主旨——體會感情——賞析名句

        B、學(xué)完本詩,你有何感受

        ⑥當(dāng)堂反饋:課后習(xí)題1

       、甙鍟

        龜雖壽

        曹操

        認識生命(神龜雖壽……終為土灰。)

        ↓

        對待生命(老驥伏櫪……壯心不已。)

        ↓

        辯證思維(盈縮之期……可得永年。)

        ↓

        畫龍點睛 (幸甚至哉,歌以詠志。)

        練習(xí)題

        1、劃分節(jié)奏

        神龜雖壽,猶有竟時。

        騰蛇乘霧,終為土灰。

        2、理解古今意義差別較大的字詞:

        烈士:古義 今義

        不但:古義 今義

        3、賞析“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”。

        4、曹操所云:“養(yǎng)怡之!敝甘裁?

        5、比較閱讀

        閱讀《龜雖壽》與《觀滄!吠瓿闪(xí)題

        (1)用橫線畫出兩首詩揭示主旨的句子。

        (2)兩首詩各抒發(fā)了作者的何種思想感情。

        (3)比較賞析

        下列對詩詞鑒賞不正確的是( )

        A、《龜雖壽》(曹操)

        a、這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻,表明宇宙萬物有生必有死,是自然的規(guī)律,人應(yīng)該利用有限之年,建功立業(yè),始終保持昂揚樂觀的積極進取的精神。

        b、“神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰。”是全詩的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè),不要虛度一生。

        c、“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國。作者認為統(tǒng)一全國是符合歷史的需要,決心為此奮斗終生。“老驥伏櫪”“烈士暮年”,“壯心不已”都是后人常用以勵志之語。

        d、“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年!边@四句呼應(yīng)詩的開頭,在承認壽命有限這一客觀事實的前提下,強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用,反映了詩人的積極進取的人生態(tài)度。

        B、《觀滄!(曹操)

        a、開篇寫的是詩人登山觀海的景象。滄海,大海,因海水呈清蒼色,故稱“滄海”。澹澹,水波動蕩的樣子。

        b、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”四句極寫大海的廣闊浩大。星漢,銀河。

        c、這首詩通過大海的遼闊壯景的描摹,傳達出詩人自負雄才大略、樂觀向上的精神面貌。

        d、結(jié)句“幸甚至哉,歌以詠志”雖是樂府詩樂章末了因配樂需要所加的,但它也暗示了因東征烏桓勝利而感到的喜悅,不能說與正文無關(guān)。

        答案

        1、劃分節(jié)奏

        神龜 / 雖壽,猶有 / 竟時。

        騰蛇 / 乘霧,終為 / 土灰。

        2、略

        3、這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年,但有志干一番事業(yè),一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。

        4、一個人精神狀態(tài)是最重要的,不應(yīng)因年暮而消沉,而要“壯心不已”————要有永不停止的理想追求和積極進取精神,永遠樂觀奮發(fā),自強不息,保持思想上的青春。

        5、(1)《龜雖壽》中揭示主旨的句子:老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。

        《觀滄海》中揭示主旨的句子:日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

        (2)《龜雖壽》體觀作者達觀、積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。

        《觀滄!肥惆l(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的宏圖,表出詩了寬廣博大胸懷。

        (3)A(b)B(a)