1、借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。理解這首詞的內(nèi)容。 

2、通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會(huì)作者感情。

3、名句積累與賞析。

自學(xué)指導(dǎo)一：

內(nèi)容：《江城子》

方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流

時(shí)間：（  ）分鐘

要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中資料及課下注釋了解作者及寫作背景。

自學(xué)檢測(cè)一：

1、  蘇軾  ——（朝代）著名的_______、______家。字_____，號(hào)_________，眉州 眉山人。南宋時(shí)追謚號(hào)_____。  與父______、   弟_____共享文名，合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一  。      代表作有：___________________________________________；  

2、唐宋八大家指：——、——、——、——、——、——、——、——。

3.背景簡(jiǎn)介：

蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩�變法持不同政見而自�?qǐng)外任。朝廷派他去當(dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。這首詞是熙寧七年(1074)冬與同僚出城打獵時(shí)所作。

自學(xué)指導(dǎo)二：

內(nèi)容：《江城子》

方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流

時(shí)間：（  ）分鐘

要求：1.聽朗讀，請(qǐng)同學(xué)們聽清字音和節(jié)奏，體會(huì)其中的感情。2.請(qǐng)結(jié)合手中資料或課下注釋，概括出詞的大意。

自學(xué)檢測(cè)二：

1.理解詞意：（上）我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫郎。

 （下）我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時(shí)候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。

2、上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？

你知道詞中哪個(gè)字寫出了他當(dāng)時(shí)的心情嗎？

描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。（狂）

（1）、狂在裝備齊全，隨從眾多

（2）、狂在百姓傾城，觀看狩獵

（3）、狂在自比孫郎，乘馬射虎

3、上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？

闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下闋抒情作了鋪墊。

4、本詞兩部分分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

上片：記敘打獵的威武場(chǎng)面。

下片：抒發(fā)要報(bào)效國家的決心。

自學(xué)指導(dǎo)三：

內(nèi)容：《江城子》

方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流

時(shí)間：（  ）分鐘

要求：小組討論，賞析名句。

自學(xué)檢測(cè)三：（名句賞析）

1.鬢微霜，又何妨！

兩鬢雖有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。

2.持節(jié)云中，何日遣馮唐？

運(yùn)用典故，意在希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)。

3.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

表達(dá)了自己殺敵報(bào)國的志向。

4.本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么

情感？

A親射虎,看孫郎：自喻孫權(quán)，突出展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已老，但是仍有著少年狂氣。

B持節(jié)云中,何日遣馮唐：以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己

C西北望,射天狼：表達(dá)了自己要報(bào)效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

能準(zhǔn)確說出作家作品及詞的內(nèi)容。

能把握作品主旨，體會(huì)作者感情。

能準(zhǔn)確說出賞析名句的方法。

這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達(dá)了為國效命的堅(jiān)定決心和愛國思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望

賞析名句答題模式：通過----手法，生動(dòng)形象地描繪了----的情境---流露出----思想感情，蘊(yùn)含了----深刻的哲理。