課次

班次

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、了解寫作背景和作者簡(jiǎn)介

2、疏通課文大意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞

3、理解作者寄情山水和與民同樂(lè)的思想。

重點(diǎn)

疏通課文大意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞

難點(diǎn)

理解作者寄情山水和與民同樂(lè)的思想。

最低達(dá)成度

疏通課文大意，掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞

               教學(xué)過(guò)程

個(gè)人見(jiàn)解及備課組討論建議

    （含建議人）

一、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)

1、作者 歐陽(yáng)修2、選自《歐陽(yáng)文忠公文集》

二、讀準(zhǔn)下列字音

滁  壑   蔚  瑯 潺  釀 輒 暝  晦  傴僂    陰翳  觥籌   攜洌   山肴  野蔌

三、落實(shí)下列重要實(shí)詞

   尤  蔚然  臨  作  名  意  得  開(kāi)

暝  晦明  秀  負(fù)  傴僂提攜  臨  從

四、全文理解

1、概括文章段落內(nèi)容

第一段：醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由

第二段：山間朝暮和四季的景色

第三段：滁人、賓客、太守游山的情形

第四段：宴罷歸去情形

2、第一段文字的寫景順序是什么？

由面到點(diǎn)，或由全景到局部。

3、第二段主要寫了什么景色？

——寫山中朝暮之景（日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝） ，和四時(shí)之景（野花發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)高霜潔，水落而石出）

4、第三段中包含幾層意思？

（1）、滁人游—表現(xiàn)滁人富足、和平的生活之樂(lè)

（2）、太守宴—表現(xiàn)太守的野宴之樂(lè)

（3）、眾賓歡—表現(xiàn)太守與賓客的宴酣之樂(lè)

（4）、太守醉—顯示作者治理滁州政績(jī)顯著（滁人游），表現(xiàn)作者寄情山水的樂(lè)趣，表現(xiàn)作者“與民同樂(lè)”的政治理想。

5、貫穿全文的感情主線是什么？

明確：全文圍繞“樂(lè)”這一主線展開(kāi)。

6、那么“樂(lè)”體現(xiàn)在哪里呢？

（1）、山水之樂(lè)

（2）、宴酣之樂(lè)      與民同樂(lè)

（3）、樂(lè)人之樂(lè)

7、文章點(diǎn)明主旨的句子是哪句話？

——醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

五、文中成語(yǔ)出處

1、[水落石出]水落下去，石頭就露出來(lái)。比喻真相大白。語(yǔ)出《醉翁亭記》。蘇軾在《后赤壁賦》中有“山高月小，水落石出”之句。

2、[觥籌交錯(cuò)]

酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。語(yǔ)出《醉翁亭記》。

3、[峰回路轉(zhuǎn)]形容山峰、道路迂回曲折。

語(yǔ)出《醉翁亭記》。

4、[醉翁之意不在酒]

原意：醉翁的情趣并不在于喝酒�，F(xiàn)在的常用義：形容人別有意圖，言在此而意在彼。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

綜

合

后

本

節(jié)課

你

的

教

學(xué)

思

路