蘇教版初三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元綜合檢測(cè)卷附答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(32分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字或加點(diǎn)漢字的拼音依次寫(xiě)在文下方框里。(4分)
當(dāng)生活的困rǎo 襲來(lái)，請(qǐng)你丟下負(fù)荷 ，仰頭遙望那明麗、zhàn 藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色映 入你的心田。 (---選自《打造一片寧?kù)o的心田》)
2.下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出來(lái)，然后按順序改正在方格里。(4分，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀可另加1分)
繽紛 揭桿而起 民風(fēng)淳樸 豁然開(kāi)朗 貽然自得
仟陌 世外桃園 鴻鵠之志 民不聊生 歃血為盟
錯(cuò) 別 字 | ||||
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3.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是(2分)
A.皆指目陳勝(眼睛) 固以怪之矣(已經(jīng))
悵恨久之(助詞，不譯)
B. 等死，死國(guó)可乎(為……而死) 以數(shù)諫故(因?yàn)?
寧有種乎(難道)
C.若為傭耕(你) 欲窮其林(窮盡)
才通人(才能)
D.乃大驚(于是) 便扶向路(沿著)
為具言所聞(向)
4.根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。(12分)
(1)且壯士不死即已， ， 。
(2)問(wèn)今是何世， ， 。
(3)默寫(xiě)《桃花源記》中反映桃花源人們幸福生活的句子： ，
， ， ，
。
(4)沙塵肆虐之下，人們對(duì)藍(lán)天碧水、茂林修竹的珍愛(ài)愈加強(qiáng)烈。你心中的自然環(huán)境是怎樣的?請(qǐng)借用《桃花源記》中的句子來(lái)表達(dá)，寫(xiě)出連續(xù)的兩句 ， 。
5.閱讀《相見(jiàn)歡》，完成題目
相見(jiàn)歡 李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
(1)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)詞中畫(huà)線句所表現(xiàn)的畫(huà)面。(3分)
(2)這首詞所以成為千古傳誦的名篇，是由于它對(duì)“離愁”所做的真切、深刻的描寫(xiě)。試舉例說(shuō)說(shuō)這一特點(diǎn)。(3分)
6.根據(jù)所給句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構(gòu)成前后連貫合理的排比句。(4分)
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想;在春天里
， ;在春天里 ， 。
二、閱讀理解
(一)閱讀下面文言文，完成7—9題。(12分)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù);負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(《與朱元思書(shū)》)
7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(4分)
�、偃我鈻|西( ) ②爭(zhēng)高直指( )
�、埒S飛戾天者( ) ④窺谷忘反( )
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。(2分)
夾岸高山，皆生寒樹(shù);負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。
12“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”這是詩(shī)人李白在被流放途中寫(xiě)下的《朝發(fā)白帝城》�！杜c朱元思書(shū)》中哪兩句話與劃線詩(shī)有異曲同工之妙?(2分)
9.(1)宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修曾在著名散文《醉翁亭記》中描寫(xiě)了瑯琊山醉翁亭的秀美景色，請(qǐng)你根據(jù)《與朱元思書(shū)》描寫(xiě)的富春江景色特征，以“瑯琊山蔚然深秀”為上聯(lián)，寫(xiě)出下句組成一副對(duì)聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：瑯 琊 山 蔚 然 深 秀
下聯(lián)：
(2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《與朱元思書(shū)》作者寫(xiě)景的目的是什么?(2分)
(二)閱讀下面古文片斷，完成10—13題。(8分)
孫亮①方食生梅，使黃門(mén)②至中藏③取蜜漬④梅，蜜中有鼠矢;召問(wèn)藏吏⑤，藏吏叩頭。亮問(wèn)吏曰：“黃門(mén)嘗私從汝求蜜耶?”吏曰：“向⑥求，實(shí)不敢與�！秉S門(mén)不服⑦。亮曰：“此易知耳�！绷钇剖笫�，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當(dāng)俱濕;今外濕里燥，必是黃門(mén)所為!”黃門(mén)服首左右莫不驚怵。
[注]：①孫亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了東吳的皇帝。②黃門(mén)：宦官。③中藏：宮中倉(cāng)庫(kù)。④漬：浸、蘸。⑤藏吏：管理倉(cāng)庫(kù)的官吏。⑥向：以前。⑦服：認(rèn)罪。
10.請(qǐng)用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(劃兩處)(2分)
黃門(mén)服首左右莫不驚怵。
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
黃門(mén)嘗私從汝求蜜耶?
12.用文中原話回答孫亮是如何證明老鼠屎是黃門(mén)剛剛放進(jìn)去的?(2分)
13.用自己的話概括黃門(mén)這樣做的目的是什么?(2分)
(三)閱讀《失敗是一種提示》一文中的選段，完成14——16題。(8分)
失敗是一種提示
生命對(duì)于每個(gè)人而言只有一次，有的說(shuō)，人的前半生不怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)樗鼈冊(cè)谥心旰髸?huì)變成珍貴的記憶。這話十分有哲理。
既然如此，你為什么不可以變得快樂(lè)一些呢?
快樂(lè)是我們的權(quán)利，沒(méi)有人能阻止我們的快樂(lè)。而失敗，只是一種提示，它提示你好好珍惜自己，珍惜自己所付出的每一點(diǎn)努力，以便創(chuàng)造更持久的快樂(lè)。
理想越高，失敗的系數(shù)就越大，但失敗并不等于就永遠(yuǎn)失去了與成功結(jié)緣的機(jī)會(huì)。失敗了也并不等于你就屈服于困難和壓力。從事一項(xiàng)新的事業(yè)，有點(diǎn)曲折，跌個(gè)跤，是在所難免的，爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)就是了。許多成功者就是這樣走過(guò)來(lái)的。失敗里該有多少你過(guò)去忽略了的真理等著你去再認(rèn)識(shí)呀!抬起頭來(lái)，眼睛的前方依然是一片光明，只要手腳還能動(dòng)，希望還在閃爍，就不怕沒(méi)有成功的那一天。
總忘不了一句話：除非經(jīng)歷許多大錯(cuò)，無(wú)人能變得偉大或優(yōu)秀。經(jīng)歷大錯(cuò)，或許就是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折�；仡^看看自己的人生之路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，失敗總是在人越過(guò)重重困難、層層障礙，將要達(dá)到成功的目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)，這就不免使人心灰意冷，失去進(jìn)取的信心。其實(shí)，失敗的最大悲哀并不在于你已經(jīng)失敗，而在于失去了重燃希望的信心。
成功是一把梯子，雙手插在口袋里的人是爬不上去的。然而，如果付出了，是不是就一定能爬上梯子呢?努力了一場(chǎng)，總是想要有所收獲的，但事實(shí)上并非都能盡如人意，往往是曲折的路途加上艱辛的追求，到頭來(lái)仍是一腔希望在心頭，空留落寞兩茫茫。這時(shí)候你就應(yīng)該想想自己努力的方法及努力的方向了。這是失敗給你的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)反省自己的機(jī)會(huì)。
生活會(huì)告訴你，失敗后你才能對(duì)未來(lái)有一個(gè)真實(shí)的領(lǐng)悟。(選自《秋雨黃昏》，作者，肖劍濤)
14.如何理解“失敗是一種提示”?請(qǐng)聯(lián)系全文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言回答。(2分)
15.談?wù)勀銓?duì)文中劃線句的理解。(2分)
16.文中第四節(jié)“許多成功者就是這樣走過(guò)來(lái)的”一句中的“這樣”指什么?請(qǐng)舉一個(gè)例子進(jìn)行證明。(4分)
三、閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
心理學(xué)家做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)：將一只饑餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開(kāi)。剛開(kāi)始，鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，它失敗了，但毫不氣餒;接著，它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)了第二次更猛烈的進(jìn)攻;它又失敗了，并且受了重傷;它還要攻擊，第三次，第四次 多次攻擊無(wú)望后，它不再進(jìn)攻。這時(shí)候，心理學(xué)家將擋板拿開(kāi)，鱷魚(yú)仍然一動(dòng)不動(dòng)，它只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去，放棄了繼續(xù)的努力，最后活活餓死。
要求：①請(qǐng)以“再做一次”為話題，寫(xiě)一篇文章。可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。
�、陬}目自擬;除詩(shī)歌外，文體不限;
③有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;
�、茏�?jǐn)?shù)不少于600字;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
題目：
江蘇省泰州中學(xué)附屬初中九年級(jí)(上)語(yǔ)文測(cè)試題答案
1. 擾 hè 湛 yìng
2.竿 怡 阡 源
3.B
4.B
5.(1)死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎(2)乃不知有漢，無(wú)論魏晉(3)“芳草鮮美，落英繽紛”、“土地平曠，屋舍儼然”或“阡陌交通，雞犬相聞等
6.(1)向深院望去，冷月的清光照著梧桐的疏影，寂寞庭院，重門(mén)深鎖，多么清冷的環(huán)境啊!(2)以比喻寫(xiě)離愁，寫(xiě)出紛繁，難以理清，難以擺脫的特點(diǎn);“別”句道出了愁的只可意會(huì)不可言傳的人之常情。(舉一例即可)
7.例句：在春天里成長(zhǎng)的不只是禾苗，也包括我們的感悟;在春天里開(kāi)放的不只是花朵，也還有我們的理想。
8.例句：我想你了。 你一定要相信你自己,你一定能考出好成績(jī)的。
9.(1)任意：隨心所欲地隨船觀賞景物 (2)指：筆直 (3)戾：至，到 (4)反：通“返”，返回
10.夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒長(zhǎng)綠的樹(shù)木，高山憑著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都在爭(zhēng)著往高出和遠(yuǎn)處伸展。
11.選自《吳朝請(qǐng)集》，吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。本文是作者寫(xiě)給友人朱元思的一封信中節(jié)選而來(lái)。
12.急湍甚箭，猛浪若奔。
13.富春江清澈湍急 吳均通過(guò)描寫(xiě)景色表達(dá)對(duì)自然的向往和遠(yuǎn)離社會(huì)名利場(chǎng)的愿望。
14.可以放在后面，因?yàn)樗俏恼碌闹行木?應(yīng)放在遠(yuǎn)原處，因?yàn)樯衔氖菍?xiě)的是山峰和山谷，這兩句話是，緊跟著上文的意思寫(xiě)的(4分。意思對(duì)即可。)
15.黃門(mén)服首/左右/莫不驚怵。
16.黃門(mén)曾經(jīng)私下里跟你索要過(guò)蜜嗎?
17.若矢先在蜜中，中外當(dāng)俱濕;今外濕里燥，必是黃門(mén)所為
18.黃門(mén)曾私下向藏吏要蜜而藏吏沒(méi)給;黃門(mén)因此懷恨在心，企圖報(bào)復(fù)陷害。(2分。1點(diǎn)1分。意思對(duì)即可)
19.失敗是一種提示，它提示你好好珍惜自己，珍惜自己所付出的每一點(diǎn)努力，以便創(chuàng)造更持久的快樂(lè)�；颉笆∈且淮螜C(jī)會(huì)，是一次提示你反省自己、繼續(xù)努力的機(jī)會(huì)”。(2分，意對(duì)即可。)
20.成功需要奮斗和努力。(2分，意對(duì)即可，必須圍繞奮斗、努力談，語(yǔ)句必須順暢。)
21.從事一項(xiàng)新的事業(yè)，有點(diǎn)曲折，跌個(gè)跤，是在所難免的，爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)就是了(1分，意對(duì)即可);舉例應(yīng)符合在失敗中繼續(xù)努力的意思。(2分)。
22.不設(shè)統(tǒng)一答案。(3分，但必須扣住題意中快樂(lè)與失敗的關(guān)系來(lái)談。泛泛而談只得1分。)
23.因?yàn)槲璧杆僦锸亲匀淮嬖诘娜?/p>
24.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
25.舞臺(tái)上的舞蹈演員與畫(huà)室里的模特兒 舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾 西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天
26.把內(nèi)在的情感表現(xiàn)為美的舞姿 通過(guò)與舞者的情感交流見(jiàn)到一個(gè)更美的形象(意思對(duì)即可)
27.(而)舞蹈，是一種真正以生命自身來(lái)塑造的藝術(shù)，因此它也最有靈性。
28.舞蹈是因內(nèi)心情感的搖蕩而手舞足蹈 欣賞舞蹈能發(fā)現(xiàn)和升華自己美的意識(shí)和素養(yǎng)(此類(lèi)意思)
29.舞蹈的美表現(xiàn)在外形和內(nèi)蘊(yùn)兩個(gè)方面。外形美指美的舞姿和衣飾;內(nèi)蘊(yùn)美指美的情感，它借助音樂(lè)與觀眾交流，讓觀眾升華美的素養(yǎng)。