1、本文的材料在整體組合上設(shè)置了哪幾條線索?
明確：共有三條線索：其一是時間線，從古到今，開頭徐霞客的話談到黃山地質(zhì)形成史，再到黃山地貌;其二是空間線，從上山到出山，歷群峰，或觀黃山各種景物，或體驗(yàn)黃山生活;其三是邏輯分類線，如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)和景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉，是逐一帶出的，彼此間相對獨(dú)立。這些線索并非貫穿全篇，如黃山的歷史狀況只是開頭提一下，接下去就講黃山現(xiàn)貌，而不是去講黃山的開發(fā)史;再如空間線，也是若隱若現(xiàn)，并不是游人行經(jīng)路線的再現(xiàn)。正是由于作者的精心組合，雖然所寫的內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，但是把握起來并不困難。
2、文章從地質(zhì)史上黃山的形成，寫到黃山諸景：奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉，著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。作者是怎樣將兩者結(jié)合起來，通過景物描寫來表現(xiàn)的?
明確：課文抓住了黃山是祖國大地上的一塊瑰寶來寫，在概括描述黃山總貌的同時，用設(shè)疑的方式引出它的地質(zhì)生成史，讓人們對黃山有一個縱向的、總的了解;然后再介紹各種景觀和特色——奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉，來了個縱向展開。在寫各個景觀時，注意穿插照應(yīng)，把人們的活動也寫進(jìn)去了(有時還寫人的心理感受，如日出部分)。在這些記敘的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論來點(diǎn)化，說明大自然的偉大創(chuàng)造力只是構(gòu)建出黃山的原始情貌，黃山的美，還有待于人們?nèi)パb點(diǎn)，有待于人們用美的心靈去發(fā)現(xiàn)。
3、作者如何介紹黃山形成的經(jīng)過和原因?
明確：作者有條不紊地介紹了黃山形成的歷史進(jìn)程：汪洋大海(兩億多年前)——丘陵(過了一億多年)——地殼運(yùn)動，形成基礎(chǔ)——喜馬拉雅造山運(yùn)動，黃山形成(距今7000萬到6500萬前)——冰川侵蝕，形成奇特的造型(距今二三百萬年前)。分階段地介紹了黃山形成的經(jīng)過和原因。
4、作者側(cè)重介紹了黃山的哪些景觀?各有什么特點(diǎn)?
明確：介紹黃山奇峰，著重寫天都峰，作者要我們設(shè)想置身于其中的自我心態(tài)，指出只有身臨其境，才能體會天都峰高與險的特點(diǎn);寫黃山松，著重介紹“迎客松”，讓我們了解其生存環(huán)境嚴(yán)峻，鑒賞它的身姿，領(lǐng)略出它命名的緣由;寫黃山怪石，講了人們?yōu)楣质脑瓌t，較深入地探究了人們的審美心態(tài)，激發(fā)讀者的想像;寫黃山煙云，從兩個方面表現(xiàn)：一是峰與云相依相戀，二是云霧怎樣裝點(diǎn)黃山。對于日出的描寫，是以色示形：暗紅色→橘黃色→一切都變得燦爛奪目，五光十色，從太陽顏色的變化中表現(xiàn)出它的位置的變化，最后以一大段抒情長白，是對太陽的禮贊。
5、本文是旅游風(fēng)光片的解說詞，它與一般的游記散文有哪些不同的地方?
明確：不同的地方有三：①游記散文是反映作者的見聞和感受的，作者必然要在作品中出現(xiàn)，要在作品中指點(diǎn)評說。有些游記散文是以作者的游蹤貫穿全文的，即所謂“移步換景”;旅游風(fēng)光片是客觀的記錄、介紹自然風(fēng)景、民俗風(fēng)情，解說詞的任務(wù)是闡述畫面，作者是隱去的。②游記散文是文學(xué)體裁，著眼于表現(xiàn)外在事物和抒發(fā)自我感情;旅游風(fēng)光片的解說詞，屬于文藝性說明文，它的基本特點(diǎn)是說明性，就是著眼使人有所“知”——了解，即要有知識性、科學(xué)性;文藝手法是一種輔助性。③ 游記散文可以對景物作全面的反映，也可以表現(xiàn)作者感興趣或是所見到的那部分，旅游片的解說詞則要求全面反映。