導(dǎo)語(yǔ)：練習(xí)可以幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文水平，下面是九年級(jí)《一雙手》練習(xí)設(shè)計(jì)，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)和了解。
【課前思考】
1. 體會(huì)作者抓住特征描寫一雙手的細(xì)致準(zhǔn)確
2. 學(xué)習(xí)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情
【合作探究】
1. 作者采訪了一位林業(yè)工人，為何沒(méi)有綜合運(yùn)用人物的多種描寫方法，而只抓住了一雙手來(lái)寫呢?
2. 作者如何從對(duì)張迎善的一雙手的描寫上引出他的事跡，再揭示其精神品質(zhì)的?
3. 你認(rèn)為張迎善的手是“丑陋”的嗎?為什么?
4. 通過(guò)品讀作者對(duì)一雙手細(xì)致而精當(dāng)?shù)拿鑼�，你學(xué)會(huì)如何有重點(diǎn)而傳神地描寫了嗎?
5. “平凡”與“不平凡”是相對(duì)的，你能從生活中再舉出一些例子來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)嗎?
【自主訓(xùn)練】
1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：
睡眼xingsong( ) shun 間( ) cheng( )能
火liaoliao( ) 老jian ( ) 鐵gao( )
2.比喻分為明喻、暗喻、借喻，你能從文章中找出句子來(lái)說(shuō)說(shuō)本文有哪種比喻嗎?
3.本文綜合運(yùn)用了各種表達(dá)方式，指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。
�、佟∧侵淮笫职盐业氖志o緊裹住了�！ �( )
這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色�！�( )
這雙手長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米�！ �( )
那簡(jiǎn)直是半截老松木! ( )
3. 作者采用了哪些方法細(xì)描寫了張迎善的手的特征?造成這雙手這些特征的原因是什么?
4. 本文贊揚(yáng)的是一位林業(yè)工人，為何抓住他的手的特征來(lái)寫?你從這雙手上看到了張迎善具有怎么的心靈世界呢?
5. 作者只是描寫了張迎善的手部特征，若要你來(lái)描寫一下他的臉，你會(huì)抓住怎樣的特征來(lái)寫呢?試根據(jù)課文補(bǔ)寫一段：
課內(nèi)閱讀：
林業(yè)局工會(huì)的一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.坰。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林地區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)`五一'勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�。這雙手栽的樹(shù)使小興安嶺上的西北岔河水，仿佛第一次變清了。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手�！�
看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……
1. 用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)劃線句的理解：
2. 為什么作者用了大量準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)寫負(fù)責(zé)同志的介紹，是否顯得枯燥，為什么?
3. 一個(gè)人的力量即使再大，也不能使河水變情，作者這樣說(shuō)是否脫離了現(xiàn)實(shí)，不符合采訪的真實(shí)性要求?
4. 本段的結(jié)尾，通過(guò)想象，抒發(fā)了我內(nèi)心的感受。結(jié)合全文來(lái)體會(huì)這樣的結(jié)尾洋溢著作者怎么的感情?
5. “感動(dòng)中國(guó)”活動(dòng)風(fēng)靡全國(guó)，獲獎(jiǎng)的都是張迎善這一類的普通人，你能仿照示例給張迎善寫一段頒獎(jiǎng)詞嗎?
例：
課外閱讀：
盆 景
——寄語(yǔ)溫州同行 林斤瀾
⑴年輕時(shí)候曉不得盆景的好看。
⑵抗日戰(zhàn)爭(zhēng)頭幾年，有宣傳抗日的劇團(tuán)，辦在謝池巷臀張家花園屋的花廳里，我常常到那里參加活動(dòng)。花廳有樓，現(xiàn)在也還在，記得叫做池上樓。只是年久失修，看來(lái)寂寞。
⑶記得就在這附近的一條巷弄里，有一家花圃。那是個(gè)大院子，用長(zhǎng)石條搭起長(zhǎng)長(zhǎng)的石凳，一行行擺起大大小小的花盆。我路過(guò)門口，有時(shí)候進(jìn)去“旋”一“旋”。若是細(xì)雨蒙蒙的春天，走進(jìn)這花木的巷弄里去，就像是走到春天的深處。細(xì)雨很重要，好比杜鵑，現(xiàn)在大家叫做映山紅，只有在細(xì)雨中才開(kāi)得淋漓盡致;大太陽(yáng)一曬，映山紅難道不單薄點(diǎn)了嗎?不蔫了嗎?
�、榷鸥φf(shuō)春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這個(gè)“潤(rùn)”字當(dāng)然極好，但“無(wú)聲”和我小時(shí)侯的印象不合。記得站在花圃里，耳朵邊總有輕輕的、細(xì)細(xì)的、簌簌的聲音。這是寂靜的聲音，比無(wú)聲的寂靜還要寂靜。這又是滋潤(rùn)的聲音。花圃也培養(yǎng)盆景，我一直視而不見(jiàn)。只在一個(gè)雨天，在簌簌聲中忽然發(fā)現(xiàn)一盆盆山光水色，竟看呆了。
⑸這個(gè)花圃給我最深刻的印象是：寂寞。春天花重葉濃，就更加寂寞。不能說(shuō)是荒涼，這里是有人經(jīng)營(yíng)的。也不能說(shuō)是清靜，清靜就算是輕松了。我不記得遇見(jiàn)過(guò)買主，不記得有人指東指西講價(jià)錢。園丁也很少，個(gè)把兩個(gè)人總在什么角落頭，一聲不響地松松土，剪剪枝。臉色也都蒼白或是蒼黃。也許是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這一行在苦守苦撐。但他們*什么吃飯?有誰(shuí)來(lái)欣賞呢?這樣的冷清清，難道也算是一個(gè)行業(yè)?寂寞之感牽絲攀藤爬上我幼稚的心頭，我好比落在蜘蛛網(wǎng)里，這叫人怎么“頂?shù)美巍?我趕緊逃跑，跑到劇團(tuán)里熱鬧去了。
�、孰x開(kāi)家鄉(xiāng)四十年，在外邊漸漸地曉得點(diǎn)兒，盆景有流派，成都和蘇州代表兩大不同風(fēng)格。
�、四昙o(jì)也漸漸老了，會(huì)忽然思鄉(xiāng)起來(lái)。家鄉(xiāng)的江心嶼，在我的思念中就是一個(gè)蒼翠古樸的盆景：那狹長(zhǎng)橢圓的小島，兩頭小山、古塔，江水拍岸，樹(shù)木盤根錯(cuò)節(jié)，還有古寺的暮鼓晨鐘……
�、趟氖旰笪一氐郊亦l(xiāng)，第二天就拜訪這盆景般小島。信步走到后邊，見(jiàn)新長(zhǎng)出來(lái)一片地，新造了一片園林。我當(dāng)然愿意有新的記憶，看見(jiàn)一個(gè)小院子里展覽盆景，呵，大盆景里展覽小盆景，趕緊走過(guò)去看了幾盆，不料小盆景的氣勢(shì)，有勝過(guò)大盆景的意境。
�、臀也幌矚g那種全景式的盆景，山重水復(fù)，亭臺(tái)樓閣，樵夫釣叟……隨處都是講不盡的故事。我也不喜歡本當(dāng)“瘦、透、皺”的石頭上，插起“平、板、直”的白鐵剪的紅旗，說(shuō)是表現(xiàn)深刻的社會(huì)意義。
�、挝乙�(jiàn)過(guò)一個(gè)盆景，在什么地方?在什么年頭?都記不得了。只是一想起那盆景來(lái)，心里就有平野千里，大風(fēng)呼號(hào)，亂云飛渡……那是巴掌大的一個(gè)土坡，坡上一株樹(shù)，只有一株。樹(shù)形粗壯和挺拔兼?zhèn)�。大枝疏落，小枝密集，綠葉無(wú)數(shù)。樹(shù)杈全部?jī)A向一個(gè)方向，樹(shù)葉張張朝一個(gè)方向伸展。這是曠野上，迎風(fēng)挺立的大樹(shù)。孟郊有句：“高枝低枝風(fēng)，千葉萬(wàn)葉聲�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)了精神抖擻、氣力旺盛、胸懷蒼茫、千古不朽的英雄的歌：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)……”
⑾這樣的杰作是怎樣作出來(lái)的?多少個(gè)細(xì)雨蒙蒙的春天，一枝一枝地培養(yǎng)，一葉一葉地修剪。沒(méi)有成形的時(shí)候，沒(méi)有買主。熬到成形了，也許大家都在欣賞“全景式”，或者正對(duì)插著白鐵剪的紅旗感興趣。這樣的一株樹(shù)，也不過(guò)角落頭擺一擺，擺擺也就收了。
�、羞@樣的冷清清，算個(gè)什么行業(yè)?但確實(shí)是個(gè)行業(yè)。若有寂寞牽絲攀藤爬上心頭，不要逃跑，要“頂?shù)美巍�。寄語(yǔ)家鄉(xiāng)年輕的親愛(ài)的同行，這個(gè)盆景的作者最大的本事是：忍耐。
�、兄x池巷臀的池上樓年久失修了，但樓的后代卻不寂寞，她曉得早年那個(gè)花圃，曉得花圃的后人現(xiàn)在杭州西湖培養(yǎng)盆景，四海之內(nèi)都有人贊賞。
1.①為什么說(shuō)“這個(gè)花圃給我最深刻的印象是：寂寞”?
�、跒槭裁凑f(shuō)“謝池巷臀的池上樓年久失修了，但樓的后代卻不寂寞”?
2.聯(lián)系全文，概括副標(biāo)題“寄語(yǔ)溫州同行”中“寄語(yǔ)”的內(nèi)容。
3.第(9)段寫了兩種不喜歡的盆景，第(10)段寫了一種喜歡的盆景，實(shí)際上是表達(dá)了作者對(duì)不同文學(xué)作品的態(tài)度?請(qǐng)根據(jù)理解依次填空。
�、俨幌矚g_________________________________________________的文學(xué)作品。
�、诓幌矚g_________________________________________________的文學(xué)作品。
�、鄄幌矚g_________________________________________________的文學(xué)作品。
4.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 ( )( )
A.文章前半部分說(shuō)自己感到寂寞時(shí)“趕緊逃跑”，后半部分卻勸別人感到寂寞時(shí)“不要逃跑”，這兩個(gè)“逃跑”的內(nèi)涵并不相同。
B.文中寫“雨中觀花”，提出疑問(wèn)，并且評(píng)論杜詩(shī)中的用字，為的是表現(xiàn)“寂寞”。
C.文中有鋪墊，有照應(yīng)，有對(duì)比;有記敘，有抒情，有議論，文字清新，短小精美。
D.文章涉筆美學(xué)，論說(shuō)園藝，實(shí)際上提出了文學(xué)創(chuàng)作不要隨大流，而要有個(gè)性的主張。
E.全文主要通過(guò)對(duì)盆景的具體描寫來(lái)表現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深刻的哲理，顯得非常生動(dòng)形象。