教學目標：

　　1、細讀課文第二～四自然段，了解臺灣蝴蝶谷的由來，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

　　3、激發(fā)學生對祖國的寶島臺灣的熱愛之情。

　　教學重點難點：

　　能通過觀察畫面和朗讀感受蝴蝶谷的迷人景象。

　　教學用具：

　　多媒體課件、實物投影、卡片。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、多媒體出示地圖，談話揭題：我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺灣就是個美麗的地方，誰能來用課文里的話給大家介紹一下臺灣呀?(指名背誦第一自然段)

　　2、填空練習：

　　祖國的寶島()氣候()，水源()，花草()，是()生長的好地方。

　　3、是啊，臺灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天，我們就一起去這個聞名世界的"蝴蝶王國"走一走，看一看吧!(出示課題：19、臺灣的蝴蝶谷，齊讀)

　　4、引導質(zhì)疑：出發(fā)之前，你在想什么呀?

　　二、感悟第二自然段。

　　1、那我們趕快來看看導游是怎么介紹的呢?自由輕讀課文第二自然段，

　　數(shù)有幾句話，想想你知道了什么?

　　(出示句子)交流。

　　2、交流：

　　(1)教師板畫兩個"山和山谷"，誰來指指哪是"山谷"?這樣畫夠嗎?為什么?能來畫畫嗎?

　　(2)你們看，一群群蝴蝶趕來了。(演示多媒體課件)

　　A、你們看到了什么?

　　B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

　　自由輕讀，想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多?點出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

　　C、這一群群蝴蝶，你覺得美嗎?從哪里知道的?點出"色彩斑斕"：

　　a、出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色?演示課件

　　b、出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是()，有的是()，還有的是()，真是(　)�？磮D同桌互練，指名說。讀好"色彩斑斕"

　　(3)這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀?學生回答

　　出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。

　　蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

　　A、自由輕讀句子，看看有什么不同?

　　B、討論：你覺得哪個句子好，為什么?

　　C、這幾個詞的確用得生動準確�，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧!(學生飛到黑板前放飛蝴蝶)

　　隨機問學生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會? 交流。

　　D、指導朗讀：是呀!有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣?從哪看出來?能通過朗讀表達出來嗎?指名讀，評議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會去了。齊讀句子。

　　4、總結(jié)：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦!所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

　　三、感悟第三自然段。

　　1、過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的

　　蝴蝶王國"了，此時的蝴蝶谷給你留下了什么印象?

　　2、默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景象--。

　　3、我們看到了幾種迷人的山谷呢?再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細讀一讀，想想：迷人在哪里?

　　4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎?交流，出示相應句子：

　　(1)句子2：

　　A、自己讀讀，說說迷人在哪里?

　　B、出示卡片，板書"金光燦燦"，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的?

　　C、再讀句子，想想為什么此時的山谷會"金光燦燦"?播放課件，說說你看到了什么?

　　D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦�？吹竭@里，你還有什么感受呀?再次讀詞，齊讀"十分壯觀"(板書)。

　　E、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么?齊讀。

　　(2)句子3。

　　A、請大家細細讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人?交流。

　　B、理解、板書"五彩繽紛"：指名讀，說說讀了這個詞你知道了什么?哪個詞語的意思和它很相近?

　　C、理解、板書"上下翻飛"：老師手拿蝴蝶做動作，你們看，這就是--"上下翻飛"從這個詞你知道了什么?

　　D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢?(蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像;蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……)

　　E、此時，你最想說什么?能用讀表達出這種感受嗎?指名讀，評議。

　　5、多美的蝴蝶谷呀!請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。(學生自由練習背誦，指名背)。

　　四、感悟第四自然段。

　　1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

　　2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的?交流。

　　3、自由讀第四自然段，你可以從哪個詞語看出來?交流，讀好"翩翩起舞、團團圍住"。它們會對游客說什么呢?游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢?

　　4、選出部分同學和老師做游客，其余學生做蝴蝶，演一演。

　　5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣?小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀!

　　6、齊讀第四自然段。

　　五、總結(jié)。

　　今天，我們一起參觀了聞名世界的"蝴蝶王國"，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。

　　板書設計：

　　19臺灣的蝴蝶谷

　　黃蝴蝶：金光燦燦 十分壯觀

　　彩蝴蝶：五彩繽紛 上下飛舞