蘇教版二上《14梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“終于”說話。
3. 懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn):識(shí)字、寫字;有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“蘭、芳、藝”，理解部分詞語(yǔ)。
2. 能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。(播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞)
師：聽了以后，你有什么問題想問?
[生可能問：1.這是什么?2.這是誰唱的?]
師答1這是京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。
師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。(打出梅蘭芳的大幅照片)
師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景�，F(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢?[學(xué)生有的問：他是男的還是女的?有的問：他為什么打扮成這樣呢?他到底是怎樣學(xué)唱戲的?]
這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)?我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學(xué)藝(齊讀課題)讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。
二、初讀課文。
1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。
2.自主識(shí)字。
出示生字詞語(yǔ)：
bài fù xiáng gē d? qín jù
拜師師傅飛翔鴿子水底勤學(xué)句子
j?n huò zh? zhù shì líng huó
緊盯或者注視靈活
(1)哪些字老師不教你就認(rèn)識(shí)的?指名讀，讀正確的`說說怎么認(rèn)識(shí)的，讀錯(cuò)的相機(jī)糾正。
(2)還有不認(rèn)識(shí)的借助拼音拼一拼，然后指名讀。
(3)同座位互讀互糾。
(4)齊讀。
3.這篇課文分幾個(gè)自然段來寫的?請(qǐng)大家標(biāo)上序號(hào)。
4.指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評(píng)委。
5.放課文錄音，聽聽有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，然后指名讀一讀。
6.同座位互讀互糾。
7.齊讀課文。
8.自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。
過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢?
三、學(xué)習(xí)第三自然段.
1.投影出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。
A師引讀：經(jīng)過———(生接讀)———
B師問：梅蘭芳有名嗎?(有名)哪個(gè)詞知道的?(世界聞名)那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎?(不容易)那些詞可以看出來?
C誰來讀一讀，讀出“不容易”，指名讀—范讀—指名讀—齊讀。
過渡：同學(xué)們，你們想成為書法家嗎?那么就從現(xiàn)在開始勤學(xué)苦練吧!下面我們來寫好這三個(gè)字。
四、學(xué)寫生字。
1.出示生字：蘭、芳、藝
2.學(xué)生自由讀后說說怎么記住這三個(gè)字?
3.指名說，師范寫或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，提示“芳”的筆順，“藝”的第四筆“乙”。
4.學(xué)生描紅。
5.展示評(píng)價(jià)。
五、練習(xí).
必做題：
口頭填空：梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝時(shí)，師傅說他()，后來經(jīng)過()，他終于成為( )。
選做題：
1.看一段京戲，說說你對(duì)京戲最感興趣的是什么?
2.課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成材的事例。
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