【學習目標】
1.初讀課文，讀通文意。
2.譯讀課文，讀懂文意。
3.精讀課文，讀出感悟。
4 誦讀課文，積累經(jīng)典。
【學習難點】
學習目標2、3
【學習方法】
積累法、誦讀法、品析法
【課型與課時】
文言文賞析
【課前預習】
1、熟讀課文。
2、結合課下注釋試著翻譯課文，明確課文內(nèi)容。
3、積累文言字詞。
【教學過程】
一、自主學習
1993年，有一個藏族小伙叫洛桑，在中央電視臺《曲苑雜壇》中表演系列節(jié)目“洛桑學藝”一炮打紅。洛桑把自己的特長發(fā)揮得淋漓盡致。這么多的聲音只是憑一張嘴模仿出來的，這種技藝叫口技。
口技，它屬雜技的一種，是我國很早就在民間流傳的一種由演員運用口腔發(fā)聲來模擬各種聲音的技藝，由于表演者多隱身在布幔或屏風的后面，俗稱“隔壁戲”。早在春秋時期，就曾經(jīng)演繹過“雞鳴狗盜”的故事，所謂的雞鳴其實就是口技的一種表現(xiàn)。
你能把你所了解的口技故事講給大家聽嗎?
二、初讀課文，讀通文意
★古人云：“三分詩七分讀”，讀好文言文，是學好文言文的基礎。
1、建議大家：
一讀——讀準字音。
二讀——讀出層次。
三讀——讀出緩急。
四讀——去掉句讀，挑戰(zhàn)自己。
明確一種朗讀的方法：
2、老師幫你積累字詞：
★古今異義： 但( ) 少( ) 走( )
雖( ) 名( ) 股( )
★ 通假字：滿坐寂然
★一詞多義：妙：眾妙( )畢備 以為妙( )絕
絕：以為妙絕( ) 群響畢絕( )
指：手有百指( ) 不能指( )其一端
坐：稍稍正坐( ) 滿坐( )賓客
★課文中表示時間的詞語：
3、你所了解的文學常識：
《口技》選自《 》，是清代人 編選的一部筆記小說集。作者是 ，清代人。
4、你自己的積累：
明確一種積累的方法：
三、譯讀課文，讀懂文意
1、解釋加點的詞：
(1)京中有善技者
(2)施八尺屏障
(3)眾妙畢備
(4)會賓客大宴
(5)雖人有百手
(6)奮袖出臂
2、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的含義：
(1)又夾百千求救聲，曳屋許許聲。
(2) 凡所應有，無所不有。
(3) 雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舍，不能名其一處也。
(4) 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
3、展示自己，有創(chuàng)意的翻譯課文。
假如你就是當時在場的佳賓，試以“我聽到的口技”為話題說一段話，給我們描繪你感覺最精彩的一個場面。
友情提示：
1、描繪的時候要繪聲繪色，請給我們一種身臨其境的感覺。
2、你可以選取其中的一個小片段進行有創(chuàng)意地翻譯。
示例：我坐在大廳里，遠遠的聽見長長的巷子中傳來一陣狗的叫聲……(接下來繼續(xù)往下說)
學會翻譯課文的方法：
四、精讀課文，讀出感悟
★讀書貴在有悟。邊讀邊悟才有收獲。
反復朗讀課文，回答以下問題：
1、課文中有一個字高度概括了口技藝人的高超技藝，你知道是哪個字嗎?
2、文中口技者共表演了哪幾個場景?突出了什么?
3、課文中描寫了聽眾的哪幾處表現(xiàn)?這些描寫有什么作用?
4、文章開頭和結尾一再強調(diào)道具的簡單，有什么作用?
學會寫作構思的方法：
五、誦讀課文，積累經(jīng)典
1、對于這篇文章，你發(fā)現(xiàn)快速記憶的方法了嗎?
2、結合我們總結的方法，快速背誦自己喜歡的精彩段落并默寫出來。
【拓展延伸】
閱讀《陌上�！�，然后回答問題：
頭上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。
行者見羅敷,下?lián)埙陧�。少年見羅敷,脫帽著帩頭。
耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。
詩的前四句運用了什么描寫方法?后八句呢?這種寫法有什么作用?
【學習小結】
學習了《口技》，你有哪些收獲?請把你的收獲寫在下面吧。
【教學反思與評價】