一、積累運(yùn)用。(20分)
1、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
1)、淮南秋雨夜， 。(《聞雁》)
2) ，泥香帶落花。(《迎燕》)
3)石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片， 而不 ， 而不 ，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。(《石榴》)
4)、《池鶴》中的“ ? �！币痪浔憩F(xiàn)出詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈。
5)、“鶴立雞群”和《池鶴》中的“ ， �！币痪涠际菍�(xiě)鶴的品格與儀表在一群雞里頭顯得很突出。
2、閱讀下列這段話，給漢字加上拼音，給拼音補(bǔ)上漢字。(4分)
好一派生機(jī)àng 然的蓬萊仙境啊!這里有身材秀頎( )的毛白楊，伸著綠如fěī 的葉子向你致意;有軀干枯jí 的古松，展著如虬( )龍般的枝丫向你問(wèn)好;這里有爭(zhēng)yán 斗艷的奇花異草，揮著花骨( )朵向你歡呼，讓人不能不zhǜ 立流連!
3、為下列事物寫(xiě)一段詠物寓理的話。(5分)
[示例]松柏：冬雪算什么，重要的是保持綠的本色。
浪花：
信鴿：
壁燈：
小橋：
落葉：
4、如果有人請(qǐng)你談?wù)剬?duì)本冊(cè)書(shū)第一單元中某篇文章的個(gè)人看法(可以從內(nèi)容、語(yǔ)言、思路、寫(xiě)法等方面入手)，你將會(huì)如何回答，請(qǐng)寫(xiě)在下面。要求能清楚連貫地表達(dá)你的觀點(diǎn)。(不超過(guò)50個(gè)字)(3分)
二、 閱讀理解。(53分)
(一) 閱讀下面的文言文，完成4----8題。(18分)
甲
馬說(shuō)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
乙
龍說(shuō)
龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。
然龍乘是氣，茫洋窮乎元間，薄日月，伏光景，感震電，神變化，水下土，汩陵谷。云亦靈怪矣哉!
云，龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也。
然龍弗得云，無(wú)以神其靈矣。失其所憑依，信不可歟!
異哉!其所憑依，乃其所自為也。《易》曰：“云從龍�！奔仍积垼茝闹�。
(注釋：本語(yǔ)段作者以龍喻明君，以云喻賢臣，來(lái)含蓄地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
5、乙短文和甲短文一樣，都是享有“文起八代之衰”的唐代文學(xué)家 寫(xiě)的 (體裁)。(2分)
6、解釋下列句子中的加點(diǎn)字。(4分)
1) 才美不外見(jiàn) ( ) 2)且欲與常馬等不可得( )
3)食之不能盡其材 ( ) 4)執(zhí)策而臨之 ( )
5)其真無(wú)馬邪? ( ) 6)其真不知馬也( )
7)龍乘是氣 ( ) 8)龍亦靈怪矣哉!( )
6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(4分)
祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間
食馬者不知其能千里而食也
7、請(qǐng)用自己的話概括甲文各段的主要意思。(3分)
8、這兩篇短文通篇說(shuō)的是物事(龍、馬)，其實(shí)論的是人事。想想看，作者分別表達(dá)了怎么的思想感情?(3分)
9、如果說(shuō)成才是“龍”，讀書(shū)是“云”，那么對(duì)你今后的求學(xué)有什么啟迪?(2分)
(二)閱讀下列語(yǔ)段，完成10題----14題。(15分)
海燕
高爾基
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸�，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏在大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的!
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜓游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)了!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
10、這篇散文詩(shī)的思想是通過(guò)象征手法表現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)你找出文章中作者刻畫(huà)的各種自然物象，并說(shuō)說(shuō)它們分別象征著什么?(至少寫(xiě)3種)(3分)
11、閱讀文章，說(shuō)說(shuō)本文以暴風(fēng)雨的漸次逼近為線索寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面。(3分)
12、請(qǐng)從寫(xiě)法和目的兩方面說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝這幾種水鳥(niǎo)形象?(3分)
13、請(qǐng)你分別從文中找出運(yùn)用比喻、排比、夸張的句子各一句，并結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)使用該種修辭手法的好處。(3分)
14、你一定很愛(ài)好寫(xiě)作吧，請(qǐng)結(jié)合想像仿照本文的語(yǔ)言特色試著描寫(xiě)一段海燕在暴風(fēng)雨中的活動(dòng)畫(huà)面。(3分)
(三) 閱讀下列語(yǔ)段，完成15題----18題。(16分)
祈求
林敬鈞
①我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家畫(huà)鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，鼓動(dòng)每一個(gè)的衣襟。他展開(kāi)那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。
�、陉�(yáng)光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種常常壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。
③那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。
④后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在我的腦海里。后來(lái)我看南方一種色彩艷麗的鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么樣，我總覺(jué)得鷹身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)。
�、菸�?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。
�、迯挠鹈念伾腕w形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。
�、咭粋�(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗�在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。
�、嗳欢情L(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。
�、崮莻�(gè)被嚇呆了的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。
�、恸棟u漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。
�、衔也恢历検欠駮�(huì)流淚。
�、心且刮以谏巾斪撕镁谩Ｌ焐嫌性�，月旁有星;山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。
�、亚宄课以偃タ茨莾芍机椀臅r(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去，喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。
�、姨炜帐撬{(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。
�、游抑历椀撵`魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。
——《美麗如初——10年精短散文100年》
15、請(qǐng)用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
16、請(qǐng)分析文章第1段在全文中結(jié)構(gòu)上的作用。(1分)
17、請(qǐng)簡(jiǎn)析文章題目的含義。(2分)
18、從鷹的靈魂中我們可以感悟到什么做人準(zhǔn)則?(3 分)
(四)、閱讀下列語(yǔ)段，完成19題----21題。
蜘蛛
涂靜怡(臺(tái)灣)
�、倌鞘且粋�(gè)夏天的午后，天空突然下了一陣不算小的雨，夾帶著風(fēng)，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。泥水從花盆里向外溢，使鋪著花磚的走廊，濺上了許多，也使原來(lái)十分清潔的小園子，立刻呈現(xiàn)出一副骯臟不堪的樣子。
�、谖姨崃艘煌八�，正想沖洗一下走廊。突然，在靠墻的地方，我發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，它挺著鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、從污染著泥水的地面朝干燥的地方爬�？吹街┲耄冶灸艿赜幸环N厭惡的感覺(jué)，便抬起腳來(lái)，想把它踩死。
�、畚抑杂憛捴┲�，是因?yàn)闊o(wú)論在什么地方，它都會(huì)張起網(wǎng)來(lái)捕捉小蟲(chóng)。在窗棱上，在屋檐下，甚至于屋里的吊燈上面，大蜘蛛張著大的網(wǎng)，小蜘蛛張著小的網(wǎng)，蛛網(wǎng)上掛著小蟲(chóng)的殘骸。無(wú)論是怎樣整潔的房子，一有了蛛網(wǎng)，就會(huì)令人生厭，令人覺(jué)得這個(gè)屋子的主人不勤于打掃�？墒悄切┲刖W(wǎng)，常常在頭一天清除，第二天又出現(xiàn)了：它們是那樣勤于和人纏斗，好像永遠(yuǎn)都除不掉，打不散似的。因此，每當(dāng)我拿了掃帚，或是竹竿，清理隱藏在角落里的蛛網(wǎng)時(shí)，總是生氣地想把它們趕盡殺絕。
�、芪姨鹉_來(lái)，心想，這一回，這只落難的蜘蛛是死定了;而它似乎也知道自己正面臨生死關(guān)頭，它略一遲疑，便拼命地掙扎著，艱難地向墻角里爬。
�、莶恢且环N什么意念，我抬起的腳竟沒(méi)有踩下去。我看到它那樣驚恐，那樣吃力地爬著，頓然萌生了惻隱之心。我很快地挪開(kāi)了腳，怔怔地注視著它，對(duì)于自己想弄死它的念頭，反而感到不安起來(lái)。
�、尬覐男【拖矚g小動(dòng)物，平時(shí)，連一只小螞蟻都不愿意隨便加以傷害，何況是一只正在困難中掙扎的蜘蛛呢?
�、咚鼕^斗的意志，是那樣堅(jiān)忍，單憑這一點(diǎn)，我便不該有傷害它的心理。無(wú)論如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。雖然它不受人們的重視，可是它也應(yīng)該有生存下去的權(quán)利。不是嗎?它到處結(jié)網(wǎng)，原是和我們?nèi)祟愐粯�，只是為了�?jīng)營(yíng)生活，我怎能夠?qū)λ拇鎱拹耗?于是我找來(lái)一根竹竿，把它從地面挑起來(lái)，送到干燥的地方。我這個(gè)舉動(dòng)，起先一定使它大為驚恐，它一定以為自己死定了，可是等我把它放到干凈的地方，它又似乎有點(diǎn)迷惑起來(lái)的樣子。我好像覺(jué)得它回過(guò)頭來(lái)，奇怪地望著我，似乎懷著感激的心情，然后便安穩(wěn)地爬走了。我靜靜地看著它爬走的背影，那神態(tài)，使我心中忽然感到無(wú)比的舒坦。
�、嘞奶斓睦子晔嵌虝旱�。雨過(guò)天晴后，空氣特別清新，悶熱也消散了。尤其到了傍晚，更是分外清純美麗。那時(shí)候晚霞映照著我的屋子，走廊上灑滿淡淡的金黃。我懷著滿心的喜悅，站在走廊上欣賞著這難得的傍晚景致。
�、嵬蝗�，我抬起頭來(lái)，看到屋檐下又新結(jié)了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。蜘網(wǎng)在夕陽(yáng)的光輝映照下，是那樣明顯：那織著多角形的網(wǎng)，由疏而密;有著鼓鼓的肚皮的蜘蛛，坐在中央，它偶爾動(dòng)彈一下，蛛網(wǎng)便在夕陽(yáng)中微微晃動(dòng)，顯示出那是一個(gè)多么安適而優(yōu)美的處所。
�、馕夷褡⒁曋刖W(wǎng)，心中想著，不知道這只蜘蛛是否就是我本來(lái)想要把它弄死的那一只?如果是，那它真是夠幸運(yùn)了。它原該死在我的腳下，卻由于我一時(shí)的憐憫，使它得以逃生。也就因?yàn)檫@個(gè)緣故，我現(xiàn)在對(duì)于蜘蛛，反而會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看它。其實(shí)，蜘蛛織的網(wǎng)，點(diǎn)綴在屋檐下，只要你肯用另一種眼光，從某種角度去欣賞，它將會(huì)是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫(huà)呢。
�、喜恢罏槭裁�，我以前只看到蜘蛛會(huì)令我討厭的一面，從沒(méi)發(fā)現(xiàn)它也有可愛(ài)的一面呢!它那不屈不撓的精神，那巧妙織成的網(wǎng)，在滿天晚霞的襯托下，是多么動(dòng)人啊!大自然里隱藏著純潔和恩惠，我竟然都把它給忽略了。直到這一刻，我才深深領(lǐng)悟到：原來(lái)太陽(yáng)、風(fēng)雨、草葉、昆蟲(chóng)……全都是造物主為了愉悅我們而安排并使其存在的，問(wèn)題只是看到持什么樣的心情和角度去欣賞，如何去發(fā)現(xiàn)和愛(ài)惜它罷了。
(《中華活頁(yè)文選》2003年第11期)
19、文中有一句話最能表現(xiàn)文章的主題，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面。(2分)
20、本文寫(xiě)蜘蛛為什么要先寫(xiě)夏日雨后的小園子?(2分)
21、讀了本文，你一定有許多感觸吧，請(qǐng)把自己的想法寫(xiě)在下面。(2分)
(五)閱讀下列語(yǔ)段，完成22題----24題。
三種魚(yú)的啟示
俞敏洪
我從小在長(zhǎng)江邊長(zhǎng)大，對(duì)長(zhǎng)江的感情有如滔滔江水，綿綿不絕。住在長(zhǎng)江三角洲的人，對(duì)于長(zhǎng)江里所產(chǎn)的三種魚(yú)都很熟悉，它們是鰣魚(yú)、刀魚(yú)和河豚。這三種魚(yú)以味美鮮嫩而著稱，是難得的美味佳肴。三種魚(yú)形狀不同，吃法也不一樣。鰣魚(yú)形狀像鯉魚(yú)，身子比鯉魚(yú)要扁一些。做鰣魚(yú)時(shí)不能把魚(yú)鱗刮掉，因?yàn)槠涿牢度眶~(yú)鱗傳遞。刀魚(yú)的形狀就像一把匕首，魚(yú)肉極其細(xì)膩，但吃時(shí)一定要特別小心，因?yàn)樾⌒〉囊粭l刀魚(yú)就有上千根刺，很容易被卡著。河豚有著滾圓的身子，身上長(zhǎng)的不是魚(yú)鱗，而是帶小刺的皮。吃河豚時(shí)通常連皮吃下，據(jù)說(shuō)對(duì)胃有好處。但河豚極具毒性，一不小心中毒無(wú)挽救余地。幾乎每年都有吃河豚吃掉性命的事情發(fā)生，所以有句話叫做“冒死吃河豚”。
我老爸對(duì)我講過(guò)這三種魚(yú)的故事，給我留下了深刻的印象。漁民捕這三種魚(yú)的都是同一張網(wǎng)，形狀很像排球網(wǎng)，漁民把網(wǎng)攔在江中，讓魚(yú)鉆到網(wǎng)眼中去。鰣魚(yú)頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)鰣魚(yú)只要向后一退，就能逃脫而去。但由于鰣魚(yú)愛(ài)惜魚(yú)鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚(yú)看到鰣魚(yú)被子捕后，心想這家伙真笨，向后退一下不就行了嗎?于是刀魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)眼后迅速后退，結(jié)果兩邊的魚(yú)鰭卡在了網(wǎng)上，其實(shí)這時(shí)刀魚(yú)只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而去了，但他吸取鰣魚(yú)被抓的教訓(xùn)，拼命后退，終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)也不后退，不就不被抓住了嗎?于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結(jié)果漂到江面上被漁民輕而易舉地捕獲了。
小時(shí)候聽(tīng)這個(gè)故事只覺(jué)得很好玩，現(xiàn)在再回憶起這個(gè)故事，覺(jué)得是如此的深?yuàn)W和讓人回味。人就像上面的三種魚(yú)一樣，常常被自己的習(xí)慣和天性害死，卻根本就不知道錯(cuò)在哪里;常常能夠清楚地看到別人的錯(cuò)誤，卻永遠(yuǎn)也找不出自己的弱點(diǎn);常常因?yàn)榭吹絼e人出了問(wèn)題想避免重蹈覆轍，結(jié)果卻陷入了另外一個(gè)更致命的錯(cuò)誤之中。人類似乎永遠(yuǎn)逃不出自己的陷阱和宿命。我爸已經(jīng)去世了十多年，我現(xiàn)在才開(kāi)始明白我爸講完故事后那迷茫和痛苦的眼神。
但我們總要生活下去，要逃避陷阱和宿命，并且要盡可能比前人生活得更好。我們有辦法嗎?沒(méi)有十全十美的方法。但總有一些人比別人活得更快樂(lè)幸福和豁達(dá)的呢?我想起了蘇格拉底的一句話：認(rèn)識(shí)你自己!讓我們認(rèn)識(shí)自己的劣根性，認(rèn)識(shí)自己的局限性，認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物和植物生命的神圣性，認(rèn)識(shí)人類愛(ài)心和仁慈的重要性。我們一定要認(rèn)識(shí)到，人類作為自覺(jué)動(dòng)物，只有自己編織的網(wǎng)能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都小心一點(diǎn)，收斂一點(diǎn)，不要自己為自己編織一張無(wú)形的致命的大網(wǎng)。
22、本文寫(xiě)了哪三種魚(yú)的心理弱點(diǎn)?請(qǐng)用“-------------”劃出寫(xiě)這三種魚(yú)的心理弱點(diǎn)的句子。(2分)
23、從三種魚(yú)的習(xí)性中，作者得出了什么啟示?(用文中原話回答)(2分)
24、為避免出現(xiàn)類似魚(yú)類的悲劇，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣來(lái)做?(2分)
三、寫(xiě)作。(47分)
草“根本不深，花葉不美”，“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高”，自身優(yōu)勢(shì)不多，但它“從不寂寞，從不煩惱”，不戚戚于個(gè)人得失，雖遭走獸踐踏、人類刪刈、野火焚燒，仍是“春風(fēng)吹又生”，不向命運(yùn)低頭，不向強(qiáng)權(quán)彎腰……請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，以“草”為話題寫(xiě)一篇詠物抒懷的作文。
要求：①要具體描繪事物的形象，并寄寓自己的感情。
�、陬}目自自擬。
�、圩�?jǐn)?shù)不少于500字。
附參考答案：
一、1、1)高齋聞雁來(lái) 2)、翅濕沾微雨 3)、奇崛 枯瘠 清新 柔媚 4)、臨風(fēng)一唳思何事?悵望青田云水遙 5)、高竹籠前無(wú)伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。
2、盎 qí 翡 瘠 qīú 妍 gū 佇
3、浪花：渺小算什么，重要的是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。
信鴿：距離算什么，重要的是給人們傳遞信息。
壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。
小橋：無(wú)名算什么，重要的是與人方便。
落葉：飄零算什么，重要的是目標(biāo)始終如一。
4、 略
二、(一)5、 韓愈 說(shuō) 6、1)即使 2)同“現(xiàn)”顯現(xiàn) 3)等同、一樣 4)竹制的馬鞭，引申為鞭打，這里意為驅(qū)使 5)同“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”6)表推測(cè)語(yǔ)氣，恐怕 7)這 8)也 6、在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里。 喂馬的人不知道它能日行千里，把它當(dāng)作普通馬來(lái)喂養(yǎng)。7、第一段：說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里的馬的命運(yùn)有決定性作用。 第二段：說(shuō)明千里馬被埋沒(méi)的原因。 第三段：諷刺“食馬者”的淺薄無(wú)知。8、甲文將人才比作“千里馬”，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，集中闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的原因，抒發(fā)了懷才不遇、有志難申的知識(shí)分子的憤懣和不平之情，對(duì)不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行了嘲諷和鞭撻，巧妙地發(fā)揮了針砭時(shí)弊的作用。乙文將賢臣比作“云”，將“明君”比作龍，表達(dá)自己渴望得到君主賞識(shí)與重用的愿望。9、略(二)10、風(fēng)、云、雷、電象征反動(dòng)勢(shì)力;波浪象征革命高潮時(shí)的廣大群眾的力量;暴風(fēng)雨象征席卷一切反動(dòng)腐朽勢(shì)力的革命浪潮風(fēng)暴;太陽(yáng)象征光明的未來(lái);海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者;海鷗、海鴨、企鵝象征那些害怕革命會(huì)破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命者和不革命者。11、來(lái)臨之前 逼近之時(shí) 即將來(lái)臨 12、寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂(lè)的叫喊形成鮮明的對(duì)比，有力地突出了海燕的英勇、樂(lè)觀。13、比喻：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。這個(gè)比喻寫(xiě)出了海燕飛翔速度很快很有力量，表現(xiàn)了海燕搏擊風(fēng)浪的英勇。排比：烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低。增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力的囂張�？鋸垼汉Ｑ嘟泻爸�，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。比喻中兼有夸張，生動(dòng)地寫(xiě)出了與烏云搏擊的海燕的勇敢形象。14、略
(三)15、本文通過(guò)敘述兩只鷹的遭遇，呼吁人們要善待動(dòng)物，維護(hù)動(dòng)物的天性。16、引起下文，為情節(jié)展開(kāi)蓄勢(shì)。17、“祈求世上善良的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪�！弊髡咂砬笕藗兌寄苌拼齽�(dòng)物，還動(dòng)物以保持天性的機(jī)會(huì)。18、作為一個(gè)現(xiàn)代的人，不要為世俗所累，一定要保持作為一個(gè)人應(yīng)有的天性。
(四)19、太陽(yáng)、風(fēng)雨、草葉、昆蟲(chóng)……全都是造物主為了愉悅我們而安排并使其存在的，問(wèn)題只是看到持什么樣的心情和角度去欣賞，如何去發(fā)現(xiàn)和愛(ài)惜它罷了。20、為下文寫(xiě)蜘蛛交代環(huán)境，從側(cè)面烘托蜘蛛的頑強(qiáng)品質(zhì)。21、略
(五)22、本文寫(xiě)了鰣魚(yú)、刀魚(yú)、河豚三種魚(yú)。描寫(xiě)其心理弱點(diǎn)的句子為“鰣魚(yú)頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)鰣魚(yú)只要向后一退，就能逃脫而去。但由于鰣魚(yú)愛(ài)惜魚(yú)鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚(yú)看到鰣魚(yú)被子捕后，心想這家伙真笨，向后退一下不就行了嗎?于是刀魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)眼后迅速后退，結(jié)果兩邊的魚(yú)鰭卡在了網(wǎng)上，其實(shí)這時(shí)刀魚(yú)只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而去了，但他吸取鰣魚(yú)被抓的教訓(xùn)，拼命后退，終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)也不后退，不就不被抓住了嗎?于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結(jié)果漂到江面上被漁民輕而易舉地捕獲了�！�23、人就像上面的三種魚(yú)一樣，常常被自己的習(xí)慣和天性害死，卻根本就不知道錯(cuò)在哪里;常常能夠清楚地看到別人的錯(cuò)誤，卻永遠(yuǎn)也找不出自己的弱點(diǎn);常常因?yàn)榭吹絼e人出了問(wèn)題想避免重蹈覆轍，結(jié)果卻陷入了另外一個(gè)更致命的錯(cuò)誤之中。人類似乎永遠(yuǎn)逃不出自己的陷阱和宿命。24、要點(diǎn)：作為人類，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)我們自身的不足，做任何事情都小心一點(diǎn)，收斂一點(diǎn)，不要自己為自己編織一張無(wú)形的致命的大網(wǎng)。
三、寫(xiě)作思路：
1、審題，弄清本題的要求——借物抒懷，進(jìn)而自擬題目。
2、立意，根據(jù)題干的要求并結(jié)合實(shí)際，找出自己的情感迸發(fā)點(diǎn)，計(jì)劃好習(xí)作要表達(dá)自己的怎樣的思想感情。
3、選材，根據(jù)自己所要表達(dá)的情感找出象征體和“草”這個(gè)物象的共同之處。
4、組材，把物象的特點(diǎn)與情感有機(jī)組織，并借助過(guò)渡合理安排，同時(shí)注意照應(yīng)。