導(dǎo)語：小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。

　　小學(xué)生心理健康知識(shí)：

　　小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)

　　1、敏感：

　　青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。

　　3、嫉妒：

　　這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

　　4、失落：

　　小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對(duì)自己的能力過低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6、孤獨(dú)：

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。

　　小學(xué)生心理健康兒歌：

　　人際心理——合作歌(五指爭(zhēng)功)

　　大拇指：大拇指，力量大，這只手上我稱霸。

　　你們四個(gè)在那邊，看到我了怕不怕?

　　食指：食指食指真靈巧，撥話撳鈴不可少。

　　誰要不服問主人，必定說我是最好。

　　中指：四個(gè)哥們你別爭(zhēng)，一邊兩個(gè)我當(dāng)中。

　　助跑摸高需要我，居高臨下如青松。

　　無名指：不高不矮真勻稱，不胖不瘦又不笨。

　　我做好事不留名，金獎(jiǎng)佩身獨(dú)一份。

　　小指：小巧玲瓏最有情，勾挑飛接任縱橫。

　　爾等雖大無所用，以柔克剛屬我能。

　　五指一起：我最棒，我最棒!

　　主人：你們吵什么?怎么，地還沒掃呢?

　　五指：哎呀，自己?jiǎn)为?dú)還真拿不起掃帚來。咱們同心協(xié)力一起來掃地吧?

　　主人：你們呀，早就該這樣了。

　　五指(合作把地掃干凈)：

　　一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。

　　五指本來無高下，團(tuán)結(jié)合作齊向前。