教材分析
看著菜園豐收的景象，似乎能聞到泥土的芳香，似乎能聽到農(nóng)民喜悅的歡笑。本課有九個(gè)詞語和一首兒歌。詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱�！岸菇恰�、“白菜”圖中沒有出現(xiàn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)，在生活中學(xué)語文，培養(yǎng)觀察能力。本課的兒歌語言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫臥勾和1個(gè)偏旁風(fēng)字框。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程
一、談話揭題
1. 小朋友，你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜啊?(生說)師：大家喜歡吃的蔬菜可真不少。各式各樣的蔬菜里含有很多豐富的營養(yǎng)。
2. 今天我們就一起去農(nóng)民伯伯的菜園里看一看。誰能讀讀課題?(指名2人，再齊讀一遍)師：會(huì)讀了，還要會(huì)記，菜和園這兩個(gè)生字寶寶，誰能想出好辦法記住?
生：菜上面有個(gè)草字頭。 加一加： +采=菜
師：下面說說草字頭的字生1：花、草 生2：苗 (課件出示帶草字頭的字----菜、荷花、草芽、苗)
師：這些帶有草字頭字的一般都和植物有關(guān)。
師：誰能記住這個(gè)園?
生：口+元，全包圍結(jié)構(gòu) 師：這個(gè)口字框像不像圍著菜園四周的柵欄? 生：像.
師：種菜的地方叫菜園，那種花的地方呢? 生：花園 師：種果樹的地方呢?生：果園。
師：養(yǎng)動(dòng)物的地方?(動(dòng)物園) 師：說得真好，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)菜園里!
二、認(rèn)識(shí)蔬菜名稱，學(xué)習(xí)詞語
1、(出示課件)瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色!你在菜園里都看到了些什么呀? 生說蔬菜名稱
2、菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們來認(rèn)識(shí)這些蔬菜的名稱吧!(出示課件)
趕快借助漢語拼音讀一讀吧!
3、(看課件)開火車讀蔬菜名稱(帶拼音)、按順序。(提示“輕聲”)
4、師：“我們的火車已經(jīng)開到了山腳下，這兒的風(fēng)真大啊!把蔬菜寶寶們的帽子(拼音)都吹掉了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?” 生：“認(rèn)識(shí)”。(知名讀，開火車讀)
三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字
就像小朋友們剛才觀察到的那樣，蔬菜有很多種，各種蔬菜不僅形狀不一樣，顏色也不相同，有人就把它們編進(jìn)了一首好聽的兒歌里。請小朋友輕輕打開課本到95頁，好了，我們一起挺直身子坐端正，把書輕輕端起來。聽準(zhǔn)老師的要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，把剩余的生字寶寶圈出來，遇到讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識(shí)的字，可以請拼音朋友來幫忙，開始吧! 師：看你們讀得那么認(rèn)真，兒歌中的生字寶寶都急著和你們見面呢，誰來和他們交個(gè)朋友，叫叫他們的名字。
出示7個(gè)不帶調(diào)生字(開火車讀，讀對了其他人跟讀)
你能記住“捉”嗎?提手旁的字你還記得哪些，為什么這些字都用提手旁呢?(板書漢字)我們國家的漢字特別有意思，有很多都是用偏旁來表示意思的。知道了偏旁還能猜出這個(gè)字的意思呢
“越”字里有個(gè)新的偏旁叫走字旁 我們把這些生字再送回課文，請小朋友再去好好讀一讀
(1) 豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。(出示圖片)師：長可是一個(gè)變色龍，他有2種讀音，請你快速從課文中找出另一種讀音，并圈一圈，第1組齊讀
(2) 生：“豆角青青細(xì)又長” 師：“細(xì)和長是它的兩個(gè)特點(diǎn)，兒歌中用了個(gè)什么字把它們連在了一塊?” 生：“又”
師：“又”把蔬菜的特點(diǎn)連在了一起，你能用又說一下其他的蔬菜的特點(diǎn)嗎?試著說一說。(出示課件)孩子試著說一說。比如：南瓜圓又大，黃瓜綠又細(xì)……
(2)茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。
師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的? 生：一個(gè)躲一個(gè)藏
那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢?
(看圖)這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了?我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩
師：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏?”(課件)
生：胡蘿卜、土豆、山藥、毛芋頭、紅薯、地瓜
(3)辣椒長個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。
生：辣椒的樣子有一端是尖尖的(出示圖片，觀察它的形狀，象小鳥的嘴巴，尖尖的。)
師：你見過南瓜嗎?它是什么顏色的? 生：黃色的。
師：它一開始就是黃色的嗎?你們在書上找一找(出示課件)
師：你們仔細(xì)看了，發(fā)現(xiàn)它的顏色有什么變化?
生：剛長出來的南瓜是綠色的，慢慢地就變成了黃色。
師：我們一起來讀讀吧!(你們讀得真好，把兩個(gè)越字讀得很重，老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過程)
出示課件：蘋果越---越--- ---越---越---
師：大家說得真好，老師祝你們學(xué)習(xí)越來越好、身體越來越棒!
(5)小朋友們看，菜園里真是大豐收呢!有綠綠的黃瓜、紅紅的辣椒、紫色的茄子，還有黃色的南瓜，真是(第四句)。
指名讀，糾正字音，齊讀。 我們一起來拍著小手打著節(jié)奏讀一讀。
小朋友們，記住這些蔬菜的名字了嗎?我來考考你。出示句子，我們來對一對。什么青青細(xì)又長?……
出示全文，男女生對唱�？磥泶蠹乙呀�(jīng)牢牢記住了蔬菜的名字，我們男生一行，女生一行，把兒歌讀下來好不好?
五、總結(jié)
師：“學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字小寶寶和一些蔬菜的特點(diǎn)，你們學(xué)的可真好，課文讀得也不錯(cuò)。那在最后，老師要給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，我知道大家都喜歡畫畫，請大家把課本96頁的連連畫畫根據(jù)今天所學(xué)的蔬菜的特點(diǎn)，給這些蔬菜圖上相應(yīng)的顏色，好不好?好，下課!