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      《識(shí)字二·比一比》教學(xué)反思(人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-10-21  編輯:pinda 手機(jī)版

         【教學(xué)片段】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,自編童謠

        咱們?cè)谵r(nóng)家小院玩得都很開心,現(xiàn)在該回家了,讓我們跟它們一一說(shuō)再見吧。

        先跟水果寶寶再見吧。

        學(xué)生:蘋果,再見……

        再跟動(dòng)物朋友說(shuō)再見吧。

        學(xué)生:黃牛,再見……

        這時(shí),一群小動(dòng)物到村外去玩剛回來(lái),它們焦急地說(shuō):“小朋友別走,我們也要玩比一比的游戲。”請(qǐng)你們閉上眼睛猜猜它們是誰(shuí)?

        出示情境圖及小羊的叫聲 。

        你能幫幫它們嗎?小組合作編童謠。

        二、小組合作,說(shuō)說(shuō)演演

        1、我們小組跟小羊、小貓、小鳥一起玩比大小的游戲,請(qǐng)看……

        2、我們小組跟小羊、黃牛、鴨子一起玩比多少的游戲,請(qǐng)看……

        3、我們小組還邀請(qǐng)了小馬、小狗一起玩比高矮的游戲……

        三、指導(dǎo)書寫,鞏固字形

        動(dòng)物朋友們?cè)谝黄鹜娴谜娓吲d,我們要帶“牛、羊、少、小”四個(gè)字寶寶回家做客,大家可要記住它們的樣子。

        課件展示動(dòng)態(tài)筆順書寫,學(xué)生書空。

        【教學(xué)反思】

        這一課要求書寫的字中出現(xiàn)了課文中沒(méi)有的“羊”字,因而我在學(xué)課文和指導(dǎo)書寫中創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)編童謠的情境,使學(xué)生整節(jié)課在童話般的世界里暢游,在編童謠時(shí),我讓他們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)創(chuàng)造性,沒(méi)有讓他們淺嘗即止,學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)新讓我驚嘆折服。

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