一年級(jí)上冊(cè)《平平搭積木》教學(xué)實(shí)錄
《平平搭積木》課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。，下面是其教學(xué)實(shí)錄，歡迎參考：
一、激情引趣，引導(dǎo)新課新課
老師：今天，老師和大家初次見(jiàn)面想給同學(xué)們介紹一位新朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)他。
學(xué)生：想。
老師：不過(guò)，要想認(rèn)識(shí)這位新朋友，必須闖關(guān)才能和他見(jiàn)面，聽(tīng)說(shuō)一（３）班的同學(xué)們可聰明了，這兒有一些比較難的詞，看誰(shuí)最聰明，認(rèn)識(shí)的字最多！
老師：而且能用這些詞說(shuō)一句話。（分別出 示色彩鮮艷的梅花，花瓣上分別寫(xiě)著：都是 房間 這些 搭積木 平平�；ㄈ~上寫(xiě)著：很美 往下 沒(méi)有 好啊�；ㄇo上寫(xiě)著：還有一間呢?）。
學(xué)生：我們房間真漂亮。
學(xué)生：我會(huì)搭積木。
學(xué)生：這朵花很美。
學(xué)生：今天的天氣真的好�。。ɡ蠋熖崾荆�
�。ㄕJ(rèn)識(shí)詞的同學(xué)帶著大家一起讀，鞏固識(shí)字）
師學(xué)生：好，同學(xué)們的這一關(guān)闖的可好了！我們就來(lái)見(jiàn)見(jiàn)好朋友吧！
�。ǔ� 示課件１：嗨，大家好，我是你們的好朋友平平，我可會(huì)搭積木了，你們想和我比一比嗎?）
學(xué)生：想。
�。ɡ蒙鷦�(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試）。
老師：平平喜歡用積木搭什 么呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)13課《平平搭積木》。
板書(shū)：ping ping da ji mu（生齊讀課題）
哪位同學(xué)會(huì)寫(xiě)這些字呢?（生搖搖頭）拿出你們的小手和老師一起寫(xiě)好嗎?（師指導(dǎo)寫(xiě)第一個(gè)“平”字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱）同學(xué)們會(huì)寫(xiě)了嗎?（學(xué)生：會(huì)寫(xiě)了）好，你們就來(lái)寫(xiě)第二個(gè)“平”字好嗎?（生書(shū)空并說(shuō)筆畫(huà)名稱）。后面的字請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，看看你們還認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字。（師寫(xiě)學(xué)生回答）
老師：老師教給你們一種識(shí)字方法，這樣識(shí)字可快了，看搭積木的“積”左邊是什 么字（蓋住右邊的“只”）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
學(xué)生：禾苗的“禾”
老師：再看右邊是什 么字？（蓋住左邊的“禾”）
學(xué)生：一只、兩只的“只”。
老師：真好！兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字合在一起就是一個(gè)新字，同學(xué)們以后就按照這個(gè)方法去識(shí)字，一定會(huì)認(rèn)得很多很多的字，同學(xué)們順利地闖過(guò)了一關(guān)， 我們就進(jìn)行下一輪的比賽吧!
過(guò) 渡：現(xiàn)在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。
二、朗 讀活動(dòng)，理 解課文
過(guò) 渡：平平用積木搭了些什 么？我們快快到書(shū)中找一找吧，看誰(shuí)找的最快。
初讀課文（生翻書(shū)帶著問(wèn)題自由朗 讀課文）。
學(xué)生：搭房子。
學(xué)生：平平用積木搭房子（師表?yè)P(yáng)生說(shuō)了完整的話）。
老師：平平用積木搭了幾間房子？
學(xué)生：四間。
老師：誰(shuí)來(lái)讀一下這兩個(gè)句子話？（生舉手讀）
平平搭這么多的房子會(huì)給誰(shuí)住呢，奶奶呀最關(guān)心這個(gè)問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀讀奶奶說(shuō)的話！（請(qǐng)學(xué)生朗讀）
老師：因?yàn)槟棠烫貏e想知道平平搭的這些房子給誰(shuí)住，同學(xué)們一定要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（請(qǐng)學(xué)生朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)，給予鼓勵(lì)）
老師：老師做奶奶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)教師讀好嗎?（師讀的聲音聲情并茂）
全班同學(xué)照著老師的樣子再來(lái)讀一讀（全班齊讀）。
同學(xué)樣讀得真好�。◣熡芍缘馁潛P(yáng)）
老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)電視中奶奶是怎么問(wèn)平平的（出 示課件２）（聲音同時(shí)出現(xiàn)，激發(fā)興趣）。
老師：照著奶奶的樣子自由讀一讀（生自由讀，學(xué)生進(jìn)步奶大）
過(guò) 渡：些房子給誰(shuí)住呢?平平把答 案都藏在課文里，我們幫平平找一找吧！
（生繼續(xù)自由讀課文，找答 案）
學(xué)生：一間給爺爺和他的書(shū)住，一間給奶奶和平平住，一間給爸爸媽媽住。
老師：你真聰明，一下子就幫平平找出了答 案，老師把這朵漂亮的大紅花獎(jiǎng)給你!
過(guò) 渡：平平搭了這么多漂亮的房子高興嗎?
學(xué)生：高興。
老師：平平又自豪又高興，那我們應(yīng)該用什 么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀平平說(shuō)的話呢?
學(xué)生：自豪的語(yǔ)氣。
學(xué)生：高興的語(yǔ)氣（你們倆說(shuō)得真好）。
好，我們就按他們倆說(shuō)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀（請(qǐng)學(xué)生朗讀）。
老師：你們讀的真不錯(cuò)。平平是不是這樣想的，這樣做的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視中的`平平是怎么樣說(shuō)的，怎么樣做的!
�。ǔ� 示課件３，三人畫(huà)面依次出現(xiàn)并配音朗 讀，平平說(shuō)的多好啊，哪位同學(xué)學(xué)學(xué)平平的語(yǔ)氣再讀一讀）。
�。ㄉx躍舉手讀）。
老師：同學(xué)們讀的真棒，可是，還有一間房子給誰(shuí)住呢?
學(xué)生：給沒(méi)有房子的人住。
學(xué)生：窮人。
學(xué)生：爺爺、奶奶，因?yàn)樗麄冏〉氖瞧品孔印?/p>
學(xué)生：給自己住，我們家還沒(méi)有樓房。
學(xué)生：給教師�。ɡ蠋熣娓吲d能住上你搭的房子，教師謝謝你）。
學(xué)生：給災(zāi)區(qū)的人住。
老師：是的，前不久，山丹和民樂(lè)的交界處剛剛發(fā)生了一次比較大的地震，許多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶都沒(méi)有地方住，這么冷的天，可讓他們?cè)趺催^(guò)冬��？同學(xué)們替他們想想辦法吧!
學(xué)生：讓解放軍叔叔給他們蓋房子。
學(xué)生：給他們捐些棉衣。
學(xué)生：給他們捐錢(qián)。
學(xué)生：讓他們到我的家里來(lái)住。
老師：你們真是一些既聰明又懂事的好孩子，老師真喜歡你們，平平聽(tīng)到地震的消息，心里可著急了，他是怎么想的�？凑n文最后一段，同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀最后一段）
三、游戲活動(dòng)，動(dòng)手操作
老師：平平準(zhǔn)備搭很多很多的房子給大家住，你們想不想動(dòng)手搭幾間房子呢?
學(xué)生：想。（異口同聲回答）
老師：老師這兒有許多搭房子的材料，不過(guò)看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋。遵守紀(jì)律，不吵不鬧老師才讓他上黑板搭房子。
�。ㄕ�(qǐng)四位同學(xué)上黑板完成板書(shū)）
其它同學(xué)快快拿出自己的材料蓋房子吧! 活動(dòng)活動(dòng)你們?nèi)�。（合作搭積木，放松學(xué)生同時(shí)動(dòng)手操作）
老師：這四位同學(xué)搭出的房子多漂亮啊! 平平也和同學(xué)們一樣，心里想著別人，他也是一個(gè)既懂事，又聰明，關(guān)心別人的好孩子。（師邊說(shuō)邊完成板書(shū)：關(guān)心別人）
四、拓展活動(dòng)，口語(yǔ)訓(xùn)練
過(guò) 渡：剛才同學(xué)們和平平比賽搭房子，你們比平平搭的還好，他呀還想和你們比一比誰(shuí)讀的好，同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)。
�。ǔ� 示課件４，很高很高的山，很清很清的河水，很綠很綠的樹(shù)，很……）（課件范讀）
老師：我相信同學(xué)們讀的比平平還好，誰(shuí)來(lái)讀？（生舉手讀）
老師：還有一關(guān)，平平很想闖過(guò)去，不知道同學(xué)們想不想闖呢?
學(xué)生：想。
�。ǔ� 示課件５，師敘述，多美的一幅畫(huà)呀! 你觀察到了些什 么？說(shuō)出來(lái)好嗎! ）
學(xué)生：很紅很紅的蘋(píng)果。
學(xué)生：很綠很綠的樹(shù)。
學(xué)生：很藍(lán)很藍(lán)的天。
學(xué)生：很漂亮很漂亮的房子。
學(xué)生：很美很美的花。
學(xué)生：很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。
老師：你們的眼睛多亮，小嘴多巧，說(shuō)的多好啊! 老師的心里像吃了蜜一樣甜。（孩子們且個(gè)個(gè)臉上露出滿意的神色）
老師：你們?cè)谶@間教室里還發(fā)現(xiàn)了什 么？（孩子們四處張望后回答）
學(xué)生：很多很多的老師。
學(xué)生：很多很多的人。
學(xué)生：很白很白的墻。
學(xué)生：很大很大的字。（墻上貼的標(biāo)語(yǔ)）
學(xué)生：很亮很亮的燈。
學(xué)生：很好看很好看的電視。
學(xué)生：很美很美的花。（黑板上張貼的梅花）
今天，同學(xué)們闖的關(guān)比平平還多，搭的房子比平平還漂亮，表 現(xiàn)非常好，那老師就把這朵漂亮的花獎(jiǎng)給一（１）班的同學(xué)吧!
�。◣煄ь^鼓掌，孩子們熱烈的鼓掌。）
五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固提高
老師：最后，老師還想請(qǐng)同學(xué)們用自己靈巧的雙手，用不同的色彩畫(huà)一些漂亮的、不同形狀的房子，看誰(shuí)畫(huà)的最好，拿出你們的彩筆，開(kāi)始畫(huà)吧!
（師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)情）
老師：這位同學(xué)畫(huà)的房子多美啊! （邊說(shuō)邊放在視頻展示臺(tái)上展示學(xué)生作品，其它同學(xué)看后仍在津津有味地畫(huà)著）
老師：好，時(shí)間過(guò)的真快，又到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我們和平平說(shuō)再見(jiàn)吧!
（出 示課件６，畫(huà)面：平平說(shuō)：同學(xué)們，再見(jiàn)�。�
孩子們也不由自主地說(shuō)：平平，再見(jiàn)!
老師：好了，該休息了，謝謝小朋友們，今天的課就上到這里，今天的課就上到這里，下課!
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