一年級(jí)上冊(cè)《平平搭積木》教案
《平平搭積木》內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。下面是其教案，歡迎參考：
一、教材分析：
關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會(huì)讓梨，時(shí)時(shí)心中有他人。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩(shī)歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒(méi)有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。
通過(guò)對(duì)課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
難點(diǎn)：懂得關(guān)心他人。
四、教具準(zhǔn)備：圖片、卡片
五、課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
●激情引趣，揭題導(dǎo)入
1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？
過(guò)渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手!
2、揭題。（出示課題:平平搭積木）誰(shuí)能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)
●初讀課文，整體感知
1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。
2、再讀課文，要求把課文讀通讀順。
3、三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)��？
●讀準(zhǔn)字音，再讀句段
1、讀準(zhǔn)字音。
A.讀準(zhǔn)前后鼻音的'生字:間、很、平。
學(xué)生自由拼讀，對(duì)比分析字音。
學(xué)生讀詩(shī)句:"平平搭積木，搭了四l間房子。"平平還要搭很多很多的房子，給大家住。"
反饋、交流:說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
B、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。
揩名讀；學(xué)生讀詩(shī)句；說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？
C、小組合作學(xué)習(xí):小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。
2、精讀句段。
�。�1）平平，平平，這些房子給誰(shuí)住?
指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想:這話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
揩導(dǎo)看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫(huà)了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的？想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話(huà)的？
自由朗讀；指名朗讀。
�。�2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。
指名讀。想一想，這兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
教師進(jìn)行不同語(yǔ)氣的范讀。
學(xué)生選擇評(píng)議。
男女生分角色賽讀。
�。�3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
選四名學(xué)生代表本組進(jìn)行朗讀比賽，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。比賽后評(píng)議，全班練讀。
3、朗讀全文。(達(dá)到正確、流利的要求)
●自主識(shí)字
過(guò)渡:小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)——把生字寶寶送問(wèn)來(lái)（識(shí)字袋）。
1、小組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)拿出識(shí)字袋和字卡，組織討論：每個(gè)生字用什么辦法識(shí)記，分別把它們送回自已的家。（識(shí)字袋標(biāo)簽:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發(fā)現(xiàn)等）
2、全班交流。
●寫(xiě)字指導(dǎo)
1、讓學(xué)生先觀(guān)察兩個(gè)字"業(yè)、平"在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)、短的變化。
2、教師范寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順；先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。注意"本"字的撇、捺張開(kāi)的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）
3、學(xué)生書(shū)空，描紅、練寫(xiě)。
第二課時(shí)
●分層次復(fù)習(xí)鞏固
1、淡話(huà)導(dǎo)入:小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。
2、選材料（復(fù)習(xí)生字詞:這些、都、搭、平時(shí)、住、沒(méi)有、很多、四間房子）
3、多媒體演示:用學(xué)生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物。
4、看圖畫(huà)，練習(xí)用“啊”“呢”說(shuō)話(huà)。
●分角色朗讀
1、學(xué)生自由朗讀全文，并恩考:哪些話(huà)是奶奶說(shuō)的？哪些話(huà)是平平說(shuō)的?哪些話(huà)是作者說(shuō)的？
2、小組內(nèi)分角色朗讀。
啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話(huà)的？奶奶又是怎么說(shuō)的。
要求:奶奶的話(huà)要讀得親切，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。平平的話(huà)要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
先指導(dǎo)一個(gè)小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
3、談話(huà)。
你知道平平為什么要這樣安排嗎？
平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?
你喜歡平平嗎?為什么?
●說(shuō)話(huà)練習(xí)，擴(kuò)展延伸
1、結(jié)合畫(huà)面，配樂(lè)朗讀。
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)
2、看畫(huà)面填空。
3、看畫(huà)面說(shuō)句子，用上下面的短語(yǔ)。
很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車(chē)
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
4、練習(xí)說(shuō)活。
以"我長(zhǎng)大了干什么"為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)比賽。
●寫(xiě)字指導(dǎo)
學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。
教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。
學(xué)生練寫(xiě)，教師巡師。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
平平搭積木
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)
很紅很紅的很很的路
很大很大的很很的
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