四年級下冊尊嚴(yán)教學(xué)實錄
四年級下冊尊嚴(yán)教學(xué)實錄
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，大家拿出手和老師一起書寫課題。一起來讀讀課題。有誰知道什么是尊嚴(yán)?
生：承諾
生：自己答應(yīng)的事情一定要完成。
師：什么是尊嚴(yán)呢?相信大家讀了課文后能找到答案。讀的時候請大家注意把字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由讀課文。
師：讀完的同學(xué)思考一下課文講了一件什么事情?還沒有讀完的同學(xué)抓緊時間。
師：課文寫了一件什么事情?
師：剛才的同學(xué)告訴我們這個故事發(fā)生的地方，但地名沒有讀準(zhǔn)，我們一起來讀讀。
學(xué)生讀
師：剛才這個同學(xué)提到了兩個人名，一個是哈默，一個是杰克遜。
師：哈默是一個什么樣的人?
出示句子生讀
師：讀第一自然段，什么時候小鎮(zhèn)上來了一群什么樣的人?
生讀
師：這些逃難的人顯然怎么樣?
生讀
生：他們連一句感謝的話也沒有說。
生：他們面呈菜色
出示卡片讀“面呈菜色”“疲憊不堪”，理解
師：“堪”什么意思?
生：能忍受。
師：“狼吞虎咽地吃起來”什么意思?
生：吃得很猛。
生：吃得很快。
點(diǎn)生讀這個詞。
師：我們把這個詞送回句子中，再讀一讀，看看這些逃難的人怎么樣?
學(xué)生讀。
師：哈默跟這些人相比到底有什么不同呢?請大家默讀課文，勾畫出相關(guān)的地方。
學(xué)生勾畫
師：我發(fā)現(xiàn)細(xì)心的孩子已經(jīng)找到好幾處了。勾畫完的孩子細(xì)心讀讀，體會體會。
師：誰來說說?
生：我從哈默的語言感受到的。
師：哈默在說這句話之前還說了什么?
生回答
師：誰來讀哈默第一次說的話?你知道是什么意思嗎?
生：他想靠勞動得到食物。
出示當(dāng)鎮(zhèn)長……
師：從揚(yáng)起頭看到什么?
生：他一定要干完活吃東西。
生：哈默很堅強(qiáng)。
師：孩子們，讓我們像哈默這樣禮貌地問問大叔。
學(xué)生讀哈默的話。
師：聽了大叔的話，哈默發(fā)生了什么變化?
出示這個年輕人的目光頓時灰暗了……
生：我不能不勞動，就得到這些食物!
生體會讀“我不能不勞動，就得到這些食物!”
點(diǎn)生讀
師：我感受到了你的堅定。
師：男孩子試試。
師：好堅決呀。女同學(xué)再來。
女生讀
師：這就是我們祖國語言文字的魅力，一個意思可以有不同的`表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)練習(xí)讀哈默的話，體會語氣。
生：我認(rèn)為是激動的。
師：這個年輕人的目光灰暗了，你感到什么?
生：感到很失望。
師：喉結(jié)上下動了動體會到什么?
生：他的肚子非常餓。
師：還從哪里發(fā)現(xiàn)哈默很餓?
生：只有一個人例外，這是一個骨瘦如柴臉色蒼白的年輕人。
出示“骨瘦如柴”，學(xué)生練習(xí)讀。
師：這個年輕人的確與眾不同。
生讀杰克遜大叔的話。
師：同學(xué)們，從他的語言和動作中你又發(fā)現(xiàn)了什么?
生：我發(fā)現(xiàn)他很有自尊。
師：他的態(tài)度非常堅決。
生自己練習(xí)讀哈默的話。
師：誰體會到了還有什么不同?
生：他很激動。
師：哈默就是這樣真心誠意地為大叔打工干活。
師：讓我們分角色朗讀這段話，再來體會哈默的與眾不同。
生：要吃自己的食物才是最好的，靠自己勞動換來的食物是非常有意義的。
師：其實這也是哈默與眾不同的地方。
師：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)課文理解了生字詞的意思，通過抓住人物語言和外貌來體會人物的特點(diǎn)，下節(jié)課我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
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