導(dǎo)語(yǔ)：下面是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)題，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)做一做，相信大家做后一定有所收獲!

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　一、多音字注音并組詞。

　　漂 ( ) 假 ( ) 奇 ( )

　　( ) ( ) ( )

　　二、我會(huì)填。

　　字 結(jié)構(gòu) 音序 音節(jié) 部首 除部首外有幾畫(huà) 組詞

　　枉

　　浩

　　召

　　三、在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　( )的病房 ( )的部分 ( )的海灣 ( )的資料

　　( )的吻合 ( )地出神 ( )地發(fā)現(xiàn) ( )地端詳

　　四、根據(jù)詞意寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　1、不可想象，不能理解。( )

　　2、白費(fèi)心思。( )

　　3、形容文獻(xiàn)資料等非常豐富。( )

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　德國(guó)地球物理學(xué)家魏格納在 上發(fā)現(xiàn)非洲的西海岸和南美洲東海岸的形狀 ，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是 的巨大極塊，后因大陸不斷 ，才形成今天的各個(gè)大陸。

　　綜合應(yīng)用

　　六、課內(nèi)閱讀。(選文見(jiàn)課本)

　　1、“這不會(huì)是一種巧合吧?”是一個(gè)( )句

　　A、反問(wèn) B、設(shè)問(wèn) C、疑問(wèn)

　　2、本文題為“世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)”，引出了什么“發(fā)現(xiàn)”?

　　3、文中交代：“魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，”“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”。你認(rèn)為魏格納是一個(gè)什么樣的人?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　七、課外閱讀。

　　用冰點(diǎn)火

　　一架飛機(jī)突然失事，飛行員不得不從飛機(jī)中跳出來(lái)，打開(kāi)了降落傘。

　　飛行員落在一座荒山上，這里只有冰、雪和枯枝落葉。飛行員想用枯枝落葉燒一堆火，這樣，人們看見(jiàn)火光，就會(huì)來(lái)營(yíng)救他。

　　可是，他身邊既沒(méi)有火柴，也沒(méi)有打火機(jī)。

　　怎么辦呢?機(jī)靈的飛行員拿起一塊冰，把它磨成一塊凸(tū)透鏡，金色的陽(yáng)光，透過(guò)這塊用冰做成的凸透鏡，光線(xiàn)聚集成一點(diǎn)，很快就把落葉點(diǎn)著了，落葉點(diǎn)著了又點(diǎn)燃枯枝，燃起了熊熊烈火。

　　不久，人們發(fā)現(xiàn)荒山上的火光，營(yíng)救了那位失事的飛行員。

　　這個(gè)有趣的“用冰點(diǎn)火”的故事告訴我們：應(yīng)該把自己的光和熱，聚集到一點(diǎn)，才會(huì)燃起熊熊烈火。一個(gè)精力分散的人，常常會(huì)一事無(wú)成。

　　1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　機(jī)靈的近義詞是( )

　　聚集的近義詞是( )

　　2、仿照例子寫(xiě)一句話(huà)。

　　例：他身邊既沒(méi)有火柴，也沒(méi)有打火機(jī)。

　　3、這篇短文使你明白了什么道理?把相關(guān)句子在文中用“ ”標(biāo)出來(lái)。

　　4、短文中這位飛行員是怎樣用冰點(diǎn)火的?

　　拓展提升

　　八、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些奇特的景象、有趣的情景或神奇的變化?從中選取自己最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。