《巨人的花園》教學設計人教版
《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內容想象畫面。
2、品味課文生動、形象、準確的語言。
3、喚起學生的情感體驗，感悟童話所揭示的`道理。
教學重、難點
1、通過朗讀、想象等方法體會巨人在行動上和心理上的變化。
2、在悟讀中初步體會這篇童話在表達上的突出特點。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、質疑導入
1、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
2、你認為還有什么問題需要我們深入地探究？
3、學生匯報探究問題。提取主要探究的問題。
二、入文究讀，生發(fā)感悟
1、感悟巨人回來前花園的“美麗”
（1）品讀感悟。
媒體出示：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
�。�2）范讀想象。
�。�3）詞語積累。
（4）朗讀感悟。
2、探究巨人回來后花園的“變化”及原因
（1）品讀感悟。
默讀課文6、7兩個自然段，用自己喜歡的符號畫出描寫花園情景的句子，想想花園為什么會有這樣的變化？讀后與小伙伴交流自己的看法。
�。�2）交流討論。
a、相機出示：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
b、相機出示：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
c、感悟“變化”的原因。
3、體會巨人行動和心理上的變化
a、體會巨人的“自私”
�。�1）品讀感悟。
媒體出示：讀讀巨人每一次訓斥孩子時說的話，聯(lián)系上下文，想想巨人說這些話時可能是什么樣子的？他心里可能又是怎樣想的？然后和小伙伴交流自己的想法。
�。�2）交流討論。
b、探究巨人的“改變”
�。�1）角色體驗。
�。�2）想象補白。
�。�3）讀中感悟。
c、感受巨人的“幸�！�
（1）交流討論。
�。�2）看圖想象。
�。�3）朗讀感悟。
三、話說童話，拓展實踐
1、說說童話特點。
2、激發(fā)閱讀興趣。
3、感受童話魅力。
4、課堂結課。
(此教案寫于2007年,教學效果良好)
板書：
9、巨人的花園
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花園
孩子 樂園
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