人教版四年級上《和時間賽跑》教學設計
《和時間賽跑》是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時間和如何珍惜時間。以下是為大家分享的人教版四年級上《和時間賽跑》教學設計，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！
教學目標
1．認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。
2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．積累關于珍惜時間的格言。
教學重點：有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
教學難點：搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
教具準備：收集關于珍惜時間的格言。
教學課時：兩課時
第一課時
教學過程：
一、導入新課
課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。
今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
二、自讀課文，學習生字
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2．自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
3．同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。
4．檢查生字詞自學情況，指名讀。
5．全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。
6．小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。
7．推選讀得好的'同學當小老師，領讀生字詞
三、再讀課文，了解大意
1.理解不懂的詞語。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。
2.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學生自由的讀課文。
3.說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？
4.了解本文主要內(nèi)容。
四、識記字形，指導書寫
1．認讀要求寫的13個字，并分別組詞。
2．與熟字比較，識記字形。
3．寫字練習。
五、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫生字詞。
3、搜集關于珍惜時間的警句。
教學后記：在學習生字中，學生易把“贏”與“羸”寫錯。本節(jié)課對課文的整體感知不夠清晰。
第二課時
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請讀課題。
二、理解課文內(nèi)容
（一）學習第一自然段。
同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
�。ǘ⿲W習二──四自然段。
1．老師引讀課文二──四自然段。
2．說說你知道了些什么，從哪里知道的？
3．你還有什么疑問？
4．分角色朗讀課文。
（三）學習五、六自然段。
1．齊讀課文五、六自然段。
2．你想到了些什么？
3．齊讀課文。
�。ㄋ模⿲W習第七自然段。
1．自讀課文。
2．“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？
3．齊讀課文。
�。ㄎ澹⿲W習第八、九自然段。
1．齊讀課文。
2．說一說每個自然段的主要內(nèi)容。
3．齊讀課文。
三、明白道理
1．學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
四、交流體會，談感受
1．齊讀格言。
2．同桌互相交流看后的心得體會。
五、作業(yè)：抄寫珍惜時間的警句。
板書設計：
13．和時間賽跑
一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
光陰似箭 日月如梭
假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
【四年級上《和時間賽跑》教學設計】相關文章：
和時間賽跑教學設計04-19
《和時間賽跑》教學設計11-14
和時間賽跑教學設計模板11-05
人教版語文四年級上《和時間賽跑》教學設計12-16
《和時間賽跑》的教學設計（精選5篇）11-25
《和時間賽跑》課文教學設計04-02
《和時間賽跑》練習設計04-04
時間賽跑教學設計04-11