四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小木偶的故事》教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn)，用身邊的教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用。以下是小編為大家精心整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小木偶的故事》教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家參考！
一、模擬表演，導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)詞，看看誰(shuí)能用表情表演出這些詞語(yǔ)：垂頭喪氣、火冒三丈、哈哈大笑
2、同學(xué)們笑得多開(kāi)心呀，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍!可是，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于笑的故事《小木偶的故事》。
3、請(qǐng)大家翻開(kāi)課文12課，這是一篇略讀課文，我們?nèi)绾螌W(xué)好一篇略讀課文呢?
4、現(xiàn)在我們翻到54頁(yè)的連接語(yǔ)，自己讀一讀，想一想連接語(yǔ)要求我們做些什么。
二、初讀課文，了解大意
1、現(xiàn)在自由讀課文思考：小木偶身上發(fā)生了什么事?
2、課文寫(xiě)了小木偶身上發(fā)生的什么事?
生：老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。
三、品讀，學(xué)習(xí)“笑”
老木匠賦予了小木偶一張笑臉，文中出現(xiàn)了幾次呢?快速讀課文，用自己喜歡的符號(hào)在文中勾出來(lái)相應(yīng)的句子
(一)你找到了嗎?
生：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木匠的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情
師：老木匠為什么要這樣做呢?文中哪里告訴了你(大屏幕出示)
笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。
師：是呀，老木匠認(rèn)為只要會(huì)笑，就能過(guò)上快樂(lè)的日子，所以他自信地說(shuō)
(二)笑還出現(xiàn)在?
生：穿警服的熊看著小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，穿警服的熊會(huì)相信誰(shuí)?為什么?
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：(大屏幕出示)
滿臉的憤怒 笑嘻嘻的表情
師：帶上表情讀好嗎
師：讓我們看看它們當(dāng)時(shí)怎樣為自己申辯的?(大屏幕出示)
報(bào)告警官，它搶我的包
那是我的，我的，我的!
師：小紅狐怎樣說(shuō)?為什么要這樣大聲地說(shuō)?帶上表情讀
師：小木偶呢?他此時(shí)尖叫，你再來(lái)讀讀。它想告訴熊警察什么呢?
師：男孩起立，讀出小紅狐的憤怒吧!女孩子站起來(lái)，讀讀木偶吧
(三)僅僅笑就引發(fā)一段故事，笑的故事還出現(xiàn)在哪?
生：24—29自然段
師：笑嘻嘻給小木偶帶來(lái)了什么?從中你感受到了什么?請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)學(xué)習(xí)這一部分，我們可以采用什么來(lái)學(xué)習(xí)呢?
生：讀演 議
師：這些都是好方法，接下來(lái)就請(qǐng)我們同學(xué)選好自己喜歡的形式分組學(xué)習(xí)
師：哪一組愿意給大家交流
師：說(shuō)說(shuō)你們演的感受吧
生：我有個(gè)疑問(wèn)：老木匠不是說(shuō)小時(shí)很重要的嗎?可是擁有笑的小木偶并不快樂(lè)呀!
(四)你的.問(wèn)題提得真好，誰(shuí)來(lái)幫他解答?
師：是呀，正如課文最后一段說(shuō)的一樣，一起來(lái)讀讀吧!(大屏幕出示)
師：正因?yàn)檫@樣，小女巫送給了小木偶()現(xiàn)在的小木偶會(huì)()
四、放飛想象，拓展延伸
師：是呀，小木偶會(huì)用自己人類所有的表情表示自己的心情了，它會(huì)用什么樣的表情跟大家申辯呢?
“那是我的，我的，我的!”小木偶( )地尖叫。
“腦袋疼�！毙∧九继痤^，( )地回答。
師：如果你是小木偶，你會(huì)去哪里?
生：我會(huì)去向熊警察討個(gè)公道。
生：我會(huì)去跟老婆婆和小兔子解釋清楚。
師：要是我是小木偶，在小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情，也擁有了各種感情，我要去周游世界，去之前我先得把紅背包要回來(lái)。
師：同學(xué)們，你們一定有很多收獲吧!，你今天的售后師什么呢?
師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不小，現(xiàn)在就用你所學(xué)的知識(shí)跟方法來(lái)續(xù)編故事吧(大屏幕出示)
哈，我擁有所有表情了，這下我可以……
有了故事的開(kāi)頭，大概的內(nèi)容，現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)，將省略號(hào)變成你自己的語(yǔ)言，將這故事說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)們都是善于想象的孩子，師你們賦予了小木偶新的生活，讓小木偶嘗到了生活的酸甜苦辣，讓我們用不同的方式體驗(yàn)生活所帶的快樂(lè)吧!
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