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      《小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

      發(fā)布時(shí)間:2017-12-29  編輯:林儀 手機(jī)版

        《小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫,并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

        2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

        3.有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

        2.了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

        教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.初讀課文,通過查工具書,聯(lián)系上下文理解生字詞。

        2.借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn),借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        1、談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

        哪些同學(xué)愛踢足球?誰(shuí)說說你們是怎么比賽的?

        2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

        二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。

        1、多音字讀音:

        課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

        “空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;

        “要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;

        “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;

        “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

        2、帶兒化的詞語(yǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

        如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

        3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

        如:“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

        4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。

        “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;

        “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;

        “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;

        “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

        5、注意辨析以下字形:

        “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

        6、理解詞語(yǔ):

        警惕(t@):對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

        候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。

        閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

        回憶(y@):回想。

        精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

        《小足球賽》教學(xué)反思

        1、在教學(xué)時(shí),我首先帶著學(xué)生一起做球操,以達(dá)到熱身的效果,同時(shí)把學(xué)生帶到課的意境中,在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí),然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),通過練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣,改善腳對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。

        2、新授課,為了進(jìn)一步建立運(yùn)球和射門的概念,使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球,眼視前方、把球控制好,射門的時(shí)候抬頭觀察球門,擺動(dòng)腿充分?jǐn)[動(dòng),膝關(guān)節(jié)充分外展,有腳內(nèi)側(cè)區(qū)推擊球,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范,然后指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生,教師分別提出不同的要求,并分層輔導(dǎo),滿足了不同學(xué)生的需求,提高了學(xué)生的積極性和自信心;為檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)效果,同時(shí)也是為了提高學(xué)生的興趣,安排了運(yùn)球射門接力比賽,每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)出了熱烈的求勝欲望,積極得進(jìn)行運(yùn)球射門比賽,賽后根據(jù)比賽結(jié)果我及時(shí)的進(jìn)行了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),收到了很好的激勵(lì)效果。最后,為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我安排了“往返跑”的體能練習(xí)游戲,通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到了較好的教學(xué)效果。


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