人教版三年級(jí)語(yǔ)文《我們的民族小學(xué)》教案
《我們的民族小學(xué)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2、技能目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3、情感目標(biāo)：
背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。
3、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、56個(gè)民族是一家
我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，56個(gè)民族組成一個(gè)大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有著不同的服飾，不同的風(fēng)俗。誰(shuí)能來(lái)介紹一下你所了解的少數(shù)民族，一個(gè)或幾個(gè)少數(shù)民族都可以。
( “少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì))
二、揭示課題，初讀課文
1、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多個(gè)民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在同一所學(xué)校里一起學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家想不想去參觀一下?
2、板書課題：
讓我們打開第一篇課文
(板書課題：我們的民族小學(xué))
三、教師配樂(lè)范讀
選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。
四、自學(xué)生字新詞，試讀課文
1、這所民族小學(xué)的`什么地方吸引了你?
(學(xué)生談)
同學(xué)們真想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。那就請(qǐng)你自己試著去讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方要反復(fù)多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀。
3、指名分自然段朗讀：
讓顏老師來(lái)聽聽我們?nèi)虐嘈∨笥训睦首x有多美，好不好?你能告訴顏老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段嗎?
(生答)
那我們先請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀課文，你想讀嗎?你愿意讀嗎?你能讀嗎?你還想推薦誰(shuí)呢?
五、教師相機(jī)出示每個(gè)自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固
學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。
(解決認(rèn)、讀和理解的問(wèn)題)
第一自然段：坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族
阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍
第四自然段：鳳尾竹 搖晃(huàng)
你現(xiàn)在最想讀哪個(gè)自然段，讓喜歡同一自然段的同學(xué)一起來(lái)讀。
(根據(jù)情況安排第一自然段的同學(xué)最后讀或現(xiàn)在想讀第一自然段的可以站起來(lái)讀給展現(xiàn)你的朗讀能力。)
六、學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀著這部分課文，你仿佛看到了什么?
(自己還可以輕聲再讀一讀)
2、互相交流：
(可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。)
3、大家一邊在頭腦中展開想象，一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)能把我們仿佛看到的情景讀活，誰(shuí)來(lái)試試?
(師生點(diǎn)評(píng)后再指名練習(xí)。)
4、配樂(lè)朗讀這一段。
七、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞
1、指名讀生字，新詞。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字
�、拧≈胤治鲋笇�(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。
“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。
“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長(zhǎng)些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。
⑵ 學(xué)生寫字。
3、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
(根據(jù)教學(xué)情況適當(dāng)取舍。)
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