導(dǎo)語：下面是小編整理的人教版初一年級語文暑假作業(yè)，歡迎同學(xué)們過來練習(xí)和參考，望對同學(xué)們學(xué)習(xí)有幫助。

　　一、積累與應(yīng)用(26分)

　　1.下列注音完全正確的一項是：( )(2分)

　　A. 訕笑(shàn) 驪歌(lí) 玉簪花(zhān) 人跡罕至(hǎn)

　　B. 熾痛(chì) 懲罰(chěng)嫉妒(jí) 鮮為人知(xiǎn)

　　C. 撣子(dǎn) 祈禱(qǐ) 讕語(lán) 參差不齊(cēn)

　　D. 剽悍(piāo) 亙古(gèn) 踱步(duó) 驀然回首(mò)

　　2.下列沒有錯別字的一項是：( )(2分)

　　A. 躊躇 滿志 風(fēng)流倜儻 氣沖斗牛 來勢洶洶

　　B. 一瀉萬里 亦復(fù)如事 可歌可泣 鍥而不舍

　　C. 迫不急待 婦孺皆知 家喻戶曉 鞠躬盡瘁

　　D. 馬革裹尸 九曲連環(huán) 一反即往 慷概淋漓

　　3.下列各句中沒有語病、語意明確的一項是( )(2分)

　　A. 開展“愛我鄂州，傳誦經(jīng)典”端午詩文誦讀活動，旨在以端午節(jié)為載體，發(fā)揚和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進一步提升鄂州人民的文化素質(zhì)。

　　B. 人們亂砍濫伐，毀林造田，過度放牧，造成水土嚴重流失，使土地荒漠化情況日趨嚴重。

　　C. 語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。

　　D. 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。

　　4.下列標點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.朋友——是送給自己的心愛的禮物。

　　B.“這么晚了你上 哪兒去?”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”

　　C.去好呢?還是不去好呢?

　　D. 寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)

　　5.下列說法無誤的一項是：( )(2分)

　　A. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，該集中共收錄其十二篇作品，完整記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路。

　　B. 《孫權(quán)勸學(xué)》、《傷仲永》、《木蘭詩》的作者分別是司馬光、王安石和郭茂倩。

　　C. 安徒生、普希金、都德、莫泊桑分別是丹麥童話家、俄國詩人、德國作家、法國作家。

　　D. 《土地的誓言》創(chuàng)作于1931年九一八事變時期，作者為端木蕻良

　　6.根據(jù)提示，用作品原句填空。(7分)

　�、� 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： ， 。

　　⑵ ，散入春風(fēng)滿洛城。

　�、� 峨眉山月半輪秋， 。

　�、� 深林人不知， 。

　　⑸《木蘭詩》中互文的詩句很多，請寫出一例： 。

　�、� 我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民， ， 。

　　7. 名著知識填空(3分)

　　什么樣的人才稱得上英雄?《三國演義》中助劉備建功立業(yè)的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的 何嘗不是?《 》中不屈服于命運堅持理想的保爾固然是，《名人傳》中“扼住命運的咽喉”創(chuàng)作不朽樂章的 何嘗不是?

　　8. 綜合性練習(xí)(6分)

　　下面是某班學(xué)生的“成長的煩惱”問卷調(diào)查表，請仔細觀察表格中的信息：

　　煩惱類型 來自自身(%) 來自家庭(%) 來自學(xué)校(%) 來自社會(%)

　　七年級 40 26 20 14

　　八年級 44 25 19 12

　　九年級 49 22 18 11

　�、� 請用簡明語言概括表格中包含的信息。(從縱向、橫向考慮，說出兩條)(4分)

　　A

　　B

　�、� 換位思考，請你站在爸媽的角度思考，他們可能有什么煩惱?(最少說2點)(2分)

　　A

　　B