一、研讀學(xué)習(xí)

　　1、文章如何運(yùn)用對比手法的?說說運(yùn)用對比手法的好處。

　　討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比

　　白求恩同志 不少人和一些人

　　對工作

　　對人民

　　對技術(shù)

　　2、夾敘夾議寫法

　　“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?

　　小組合作找出各段記敘的句子，并交流。

　　二、合作探究：

　　1、“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動�！睂⑦@個雙重否定句改成陳述句，并說說表達(dá)效果有什么變化。

　　2、第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

　　3、“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人�！边@句話采取了什么修辭方法?有什么表達(dá)效果?

　　4、品味“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信�？墒且�?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的”這段話中加點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情。

　　三、課堂小結(jié)：

　　1、縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。

　　2、夾敘夾議是本文語言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。

　　3、對比鮮明。文章二、三兩段都有對比。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)更加突出，更加有力地證明學(xué)習(xí)白求恩的必要性。

　　四、當(dāng)堂檢測：

　　1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A、純粹(cuì) 鄙(bǐ)薄

　　B、漠(mò)不關(guān)心 熱忱(chén)

　　C、派遣(xiǎn) 拈(zhān)輕怕重

　　D、殉職(xùn) 狹隘(ài)

　　2、對下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是( )

　　A、這是什么精神?這是國際主義精神，這時國際主義精神。(設(shè)問)

　　B、奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。(夸張)

　　C、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(反問)

　　D、一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，

　　一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。(排比)

　　3、“這是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的 國際主義”。該句后一部分進(jìn)一層說明前一部分。它具體說明的是( )

　　A、國際主義的性質(zhì)和目的。

　　B、國際主義的具體內(nèi)容。

　　C、國際主義同狹隘民族主義、狹隘愛國主義的區(qū)別。

　　D、區(qū)別于狹隘民族主義與狹隘愛國主義的國際主義。