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      第20課:雖有佳肴達標訓練檢測(含答案)

      發(fā)布時間:2017-11-02  編輯:林儀 手機版

        第四單元 第20課 雖有佳肴

        一、雙基積累

        1.解釋下面各句中加點的詞語。

        (1)雖有嘉(佳)肴 (    )

        (2)雖有至道  (    )

        (3)是故學然后知不足   (    )

        (4)然后能自強也  (    )

        2.對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是(  )

        A.雖有嘉(佳)肴    (雖然)

        B.不知其善也 (代指“道理”)

        C.故曰:教學相長也 (所以)

        D.然后能自強也 (句末語氣詞)

        3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

        (1)雖有至道,弗學,不知其善也。

        譯文:

        (2)知不足,然后能自反也。

        譯文:

        4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(  )

        A.是故/學/然后/知不足

        B.教然后/知困

        C.然后/能自強也

        D.不知/其善也

        二、課內(nèi)閱讀

        閱讀《雖有嘉(佳)肴》,完成5~7題。

        5.解釋下列句中加點的詞。

        (1)不知其旨也  (    )

        (2)然后能自反也  (    )

        (3)教然后知困  (    )

        (4)雖有至道  (    )

        6.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

        (1)知困,然后能自強也。

        譯文:

        (2)故曰:教學相長也。

        譯文:

        7.這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?

        答:

        三、美文品析

        閱讀下面文言文,完成8~11題。

        【甲】玉不琢,不成器;人不學,不知道。是故古之王者建國君民,教學為先。

        【乙】《雖有嘉(佳)肴》(正文略)

        【丙】善學者,師逸而功倍,又從而庸之。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。善問者如攻堅木,先其易者,后其節(jié)目,及其久也,相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從容,然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。

        8.解釋下面句子中加點的詞。

        (1)人不學,不知道  (    )

        (2)弗食,不知其旨也  (    )

        9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

        (1)是故學然后知不足,教然后知困。

        譯文:

        (2)善學者,師逸而功倍,又從而庸之。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。

        譯文:

        10.【甲】【乙】【丙】論述的重點各有側重,請概括各段論述的重點。

        【甲】

        【乙】

        【丙】

        11.舉例說明選文運用的兩種論證方法。

        (1)

        (2)


        答案解析

        1.答案:(1)美味的菜 (2)最好的道理 (3)所以 (4)自我勉勵

        2.【解析】選A!半m”是“即使”的意思。

        3.答案:(1)即使有最好的道理,不去學習,就不知道它的益處。

        (2)知道不足,然后就能反省自己。

        4.【解析】選B。正確的朗讀節(jié)奏劃分應為:教/然后/知困。

        5.答案:(1)甘美 (2)反省自己 (3)不通,理解不了 (4)達到極點

        6.(1)答案:知道了不懂的地方,然后才能勉勵自己。

        (2)答案:所以說:教和學互相促進。

        7.答案:教和學相輔相成,互相促進。教師與學生之間應相互促進,共同提高。

        8.答案:(1)明白道理 (2)甘美

        9.(1)答案:所以,通過學習才能知道自己的不足,通過教人才能感到困惑。

        (2)答案:善于學習的人,(教他的)老師通常比較安閑,而且取得的效果是雙倍的,(而這些成果)又歸功于老師教導有方。不善于學習的人,(他的老師)勤奮卻沒什么效果,而學生會因此埋怨老師。

        10.答案:【甲】教學為先 【乙】教學相長 【丙】進學之道

        11.答案:(1)比喻論證:善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴。

        (2)對比論證:善學者,師逸而功倍,又從而庸之。不善學者,師勤而功半,又從而怨之。

        附【譯文】

        【甲】玉石不經(jīng)過琢磨,就不能用來做器物;人不通過學習,就不懂得道理。因此,古代的君王建立國家,治理民眾,都把教育當作首要的事情。

        【丙】善于學習的人,(教他的)老師通常比較安閑,而且取得的效果是雙倍的,(而這些成果)又歸功于老師教導有方。不善于學習的人,(他的老師)勤奮卻沒什么效果,而學生會因此埋怨老師。善于提問的老師(提問時)就像要伐下堅硬的樹木,先從容易的開始,然后再伐它的堅硬的枝節(jié),等到一定的時候,(樹木)就會迎刃而解。不善于提問的老師與此相反。(老師)善于回答提問的人就好像撞鐘一樣,(你)用小力氣叩擊鐘,那么就給你小的鳴響;(你)用大的力氣叩擊鐘,那么就會有大的鳴響;從容地叩擊鐘,它也會給你從容的鳴響之聲。不善于回答(提問的人)與此相反。這些都是進學的方法。


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