1、朗讀課文不少于4遍，試著默寫全文
2、本文節(jié)選自( )《禮記》，又名( )，( )家經(jīng)典著作之一。相傳為( )編撰。
3、給下列加點字注音：
嘉肴 ( ) ( ) 自強( ) 教學(xué)相長( )( )兌命( )
學(xué)學(xué)半( )
4、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。
雖 旨 至道 善
困 是故 強 長 其
5、解釋加點字及翻譯句子。
雖有佳肴，弗食.不知其旨也;
雖有至道，弗學(xué),不知其善也.
故曰：教學(xué)相長也
其此之謂乎!
6、細(xì)讀文章，讀出節(jié)奏，用斜線劃出停頓。
(方法指導(dǎo)：要正確解答這類問題，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎(chǔ)上，再考慮句子的語法結(jié)構(gòu)和一些標(biāo)志性的文言虛詞。 如; 是故∕學(xué)∕然后知不足 )
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?
7、本文主要論述了什么道理?(你同意這個觀點嗎?)作者是怎么論述的?(論證思路)讀完本文，你有哪些體會?
8、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示?試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
9、解釋下列句中加點的詞。
(1)雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴：
(2)弗食，不知其旨也 食： 旨：
(3)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善：
(4)是故學(xué)然后知不足，都然后知困 是故： 困：
(5)知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也 反： 自強：
(6)故曰：教學(xué)相長也 長：
(7)其此之謂也 其： 此之謂也：
10、解釋下列句子。
(1)、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也
(2)、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
(3)、知不足然后能自反也;知困然后能自強也
(4)、故曰：教學(xué)相長也。
(5)、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半�！�
(1)、翻譯下列句中加線的字詞。
不知其旨也：
知困然后能自強也：
學(xué)學(xué)半：
(2)、劃出下列句子的停頓
是 故 學(xué) 然 后 知 不 足
知 困 然 后 能 自 強 也
(3)、本文的中心句是：
(4)、請寫出一句同本文意思相近的詩句。
(5)、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。