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      雖有嘉肴課堂同步練習(xí)

      發(fā)布時間:2017-11-02  編輯:林儀 手機版

        1、朗讀課文不少于4遍,試著默寫全文

        2、本文節(jié)選自( )《禮記》,又名( ),( )家經(jīng)典著作之一。相傳為( )編撰。

        3、給下列加點字注音:

        嘉肴 ( ) ( ) 自強( ) 教學(xué)相長( )( )兌命( )

        學(xué)學(xué)半( )

        4、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。

        雖 旨 至道 善

        困 是故 強 長 其

        5、解釋加點字及翻譯句子。

        雖有佳肴,弗食.不知其旨也;

        雖有至道,弗學(xué),不知其善也.

        故曰:教學(xué)相長也

        其此之謂乎!

        6、細(xì)讀文章,讀出節(jié)奏,用斜線劃出停頓。

        (方法指導(dǎo):要正確解答這類問題,前提是讀懂句子,理解句意,以“意義”劃分停頓為主,聯(lián)系上下文,在此基礎(chǔ)上,再考慮句子的語法結(jié)構(gòu)和一些標(biāo)志性的文言虛詞。 如; 是故∕學(xué)∕然后知不足 )

        雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?

        7、本文主要論述了什么道理?(你同意這個觀點嗎?)作者是怎么論述的?(論證思路)讀完本文,你有哪些體會?

        8、從學(xué)習(xí)的角度,“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示?試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

        9、解釋下列句中加點的詞。

        (1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴:

        (2)弗食,不知其旨也 食: 旨:

        (3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善:

        (4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困:

        (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也 反: 自強:

        (6)故曰:教學(xué)相長也 長:

        (7)其此之謂也 其: 此之謂也:

        10、解釋下列句子。

        (1)、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也

        (2)、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。

        (3)、知不足然后能自反也;知困然后能自強也

        (4)、故曰:教學(xué)相長也。

        (5)、《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半!

        (1)、翻譯下列句中加線的字詞。

        不知其旨也:

        知困然后能自強也:

        學(xué)學(xué)半:

        (2)、劃出下列句子的停頓

        是 故 學(xué) 然 后 知 不 足

        知 困 然 后 能 自 強 也

        (3)、本文的中心句是:

        (4)、請寫出一句同本文意思相近的詩句。

        (5)、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。



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