2、老人又一次夢見了獅子。(擴(kuò)句)
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3、天安門廣場紅旗翻動(dòng)。(改為比喻句)
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4、小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫。(改為擬人句)
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5、看到數(shù)十只幼龜成了食肉鳥的口中之食,我們懊悔極了。(改為反問句)
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6、鐵路要經(jīng)過許多高山，要開鑿隧道。(改為雙重否定句)
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7、藺相如對秦王說：“您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”(改為轉(zhuǎn)述句)
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七、用修改符號(hào)修改下列句中的語病。(共4分)
英國作家海明威，曾取得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說：“我采取這種姿勢寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己簡潔精煉地盡可能表達(dá)思想內(nèi)容�！�
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八、口語交際。(4分)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)六年級語文上冊的30篇課文，我們認(rèn)識(shí)了許多人，請?zhí)暨x其中一個(gè)，談?wù)勀銓λ蛩恼J(rèn)識(shí)，再說說自己立志要做一個(gè)什么樣的人。
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九、閱讀平臺(tái)。(22.5分)
(一)課內(nèi)精彩回顧。(共10.5分)
1、“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也�！钡囊馑际莀________。 (1分)
2、面對浪費(fèi)時(shí)間的小朋友，你會(huì)用_________(填名言)來告誡他要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。(1分)
3、《老人與�！芬徽n的作者是_________ (國家)_________ (人名)。(1分)
4、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！边@句詩選自_________ (朝代)_________ (詩人)的 《 _________》(詩題)，它的意思是________________。這句詩表達(dá)了詩人_________ 的思想感情。(3.5分)
5、黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇鎮(zhèn)哨所被稱為我們偉大祖國的“ _________”(1分)
6、《將相和》一文中，“將”是 ，“相”是 ，“和”的意思是：_________ 。課文一共寫了三個(gè)小故事，分別是：_________ →_________ →_________。(3分)
(二)課外閱讀展示。(12分)
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(1.5分)
戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( )雕琢( ) 沁人心脾( )
2、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是__ ___、____ __、_____。(3分)
3、文中，作者把秋天分別比喻成了__ ____、__ ____、__ ____。(1.5分)
4、秋的神韻是什么?(1.5分)
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5、將“又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?”改成陳述句。(1.5分)
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6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(1.5分)
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7、秋天很美，我想用一句話來贊美秋天。(1.5分)
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十、習(xí)作(30分)
同學(xué)們讀過各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著… …這些書讓你們得到只適合樂趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢;也許，你為了買一本好書而放棄了其他活動(dòng);也許，因?yàn)槟隳苤v述某一本書中的故事而得到稱贊… …請你寫一篇作文，講講你和書中的故事。題目自擬。
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