一、看拼音，寫詞語。(每空0.5分，共4分)
二、用“√”選擇加點(diǎn)字正確的讀音。(每個(gè)0.5分，共4.5分)
藐視(miǎo mào) 噴香( pēn pèn ) 開鑿(zuó záo)削弱(xiāo xuē ) 暖和(huo hé) 寧愿( níng nìng )幾乎( jī jǐ ) 說客 ( shuì shuō ) 澎湃( bài pài )
三、查字典，按要求填空。(每空0.5分，共6分)
“道”字用音序查字法應(yīng)先查( )，再查音節(jié)( );用部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫。
“道”的第十一筆的名稱是( )。
寫出含有“道”字的兩個(gè)不同的成語，分別是：( )、( )
“道”字在字典里有以下幾種解釋
A.道路; B.方法，方向; C.道德;D.水流同行的途徑; E.技術(shù)，技藝; F.量詞。
請(qǐng)將正確解釋的序號(hào)填在下列句子的括號(hào)里。
1、華佗醫(yī)道高超。 ( )
2、河道暢通了，下游的人們才有流水澆灌莊稼。 ( )
3、大山里有許多羊腸小道，真漂亮! ( )
4、他說起話來頭頭是道，沒人說得過他。 ( )
5、萬道霞光穿破烏云照射到大地上，刺得人眼睛發(fā)痛。( )
四、選詞填空。(5分)
欣賞 鑒賞 贊賞
1、他爺爺是一位收藏家，很會(huì)名人( )字畫。
2、巴迪心想：父親一定會(huì)比母親更加( )我這首精彩的小詩(shī)。
3、下雪了，我們一起到戶外去( )這美麗的雪景吧。
期望 愿望 希望
4、他從小就( )長(zhǎng)大后做一名醫(yī)生。
5、他從小就有一個(gè)( )：長(zhǎng)大后做一名醫(yī)生。
6、他說：“媽媽要我長(zhǎng)大做一名醫(yī)生，我不能辜負(fù)媽媽的( )�！�
因?yàn)椤浴?不僅…而且…… 只要…就… 盡管…卻……
7、我們( )多聽多練，( )能把普通話學(xué)好。
8、( )我跟他是鄰居，( )我對(duì)他家的情況十分了解。
9、花草樹木( )能美化環(huán)境，( )能防止水土流失。
10、( )世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新，媽媽( )雷打不動(dòng)只愛吃餃子。
五、先把下列成語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語。(補(bǔ)充每空0.25分，寫反義詞2分，寫成語4分，共8分)
垂頭( )氣 神( )飛揚(yáng) 身強(qiáng)力( ) 如雷( )耳迫不( )待 日夜( )勞 ( )然一體 驚濤( )浪
1、寫反義詞
拒 絕( ) 詳 細(xì) ( ) 躊躇不前( ) 鄭重其事( )
2、寫成語：(各寫兩個(gè))
�、臕ABC式( )( )
�、艫BCC式( )( )
�、莵碜栽⒀怨适碌某烧Z( )( )
⑷含有動(dòng)物名稱的成語( )( )
六、按要求改寫下列句子。(每題1分，共7分)
1、主持修筑京張鐵路的詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。(縮句)
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2、老人又一次夢(mèng)見了獅子。(擴(kuò)句)
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3、天安門廣場(chǎng)紅旗翻動(dòng)。(改為比喻句)
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4、小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫。(改為擬人句)
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5、看到數(shù)十只幼龜成了食肉鳥的口中之食,我們懊悔極了。(改為反問句)
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6、鐵路要經(jīng)過許多高山，要開鑿隧道。(改為雙重否定句)
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7、藺相如對(duì)秦王說：“您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”(改為轉(zhuǎn)述句)
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七、用修改符號(hào)修改下列句中的語病。(共4分)
英國(guó)作家海明威，曾取得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說：“我采取這種姿勢(shì)寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己簡(jiǎn)潔精煉地盡可能表達(dá)思想內(nèi)容�！�
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八、口語交際。(4分)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)六年級(jí)語文上冊(cè)的30篇課文，我們認(rèn)識(shí)了許多人，請(qǐng)?zhí)暨x其中一個(gè)，談?wù)勀銓?duì)他或她的認(rèn)識(shí)，再說說自己立志要做一個(gè)什么樣的人。
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九、閱讀平臺(tái)。(22.5分)
(一)課內(nèi)精彩回顧。(共10.5分)
1、“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也�！钡囊馑际莀________。 (1分)
2、面對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的小朋友，你會(huì)用_________(填名言)來告誡他要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。(1分)
3、《老人與�！芬徽n的作者是_________ (國(guó)家)_________ (人名)。(1分)
4、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”這句詩(shī)選自_________ (朝代)_________ (詩(shī)人)的 《 _________》(詩(shī)題)，它的意思是________________。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_________ 的思想感情。(3.5分)
5、黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇鎮(zhèn)哨所被稱為我們偉大祖國(guó)的“ _________”(1分)
6、《將相和》一文中，“將”是 ，“相”是 ，“和”的意思是：_________ 。課文一共寫了三個(gè)小故事，分別是：_________ →_________ →_________。(3分)
(二)課外閱讀展示。(12分)
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(1.5分)
戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( )雕琢( ) 沁人心脾( )
2、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是__ ___、____ __、_____。(3分)
3、文中，作者把秋天分別比喻成了__ ____、__ ____、__ ____。(1.5分)
4、秋的神韻是什么?(1.5分)
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5、將“又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?”改成陳述句。(1.5分)
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6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(1.5分)
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7、秋天很美，我想用一句話來贊美秋天。(1.5分)
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十、習(xí)作(30分)
同學(xué)們讀過各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著… …這些書讓你們得到只適合樂趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢;也許，你為了買一本好書而放棄了其他活動(dòng);也許，因?yàn)槟隳苤v述某一本書中的故事而得到稱贊… …請(qǐng)你寫一篇作文，講講你和書中的故事。題目自擬。
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