導(dǎo)語：練習(xí)有利于鞏固課堂知識(shí)，掌握所學(xué)知識(shí)。下面是小學(xué)語文同步練習(xí)題：《山雨》，歡迎同學(xué)們的練習(xí)。

　　一、辨字組詞。

　　搖( ) 健( )幻( )洼( )

　　謠( )鍵( )幼( )蛙( )

　　搖( )建( )蚴( )娃 ( )

　　二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~。

　　一陣陣( ) 一縷縷( ) 一叢叢( ) 一首首( )

　　一( )音符 一( )歌謠 一( )樹葉 一( )巖石

　　三、照樣子寫詞語。

　　水淋淋、( )、　(　　　)、(　　　)、(　　　)

　　四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處。

　　1、像一首無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近。。。。。。。

　　作者將(　　　　　　)比作“無字的歌謠”。描寫了雨來時(shí)聲音由(　　)及(　　　)、由(　　)及(　　　)的動(dòng)態(tài)過程。

　　2、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲時(shí)無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成(　　　　)，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成(　　　　　)，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成(　　　　)，形象生動(dòng)地寫出了山雨的(　　　　　)美。

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容天空。

　　這篇課文時(shí)按(　　　)、(　　　　)、(　　　　)的順序?qū)懮接甑�。作者通過合理而新奇的(　　　)和(　　　)，并運(yùn)用了(　　　)、(　　　)等修辭手法，描繪出山雨帶來的(　　　　)美和(　　　　)美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的(　　　　　)之情。