《鹿和狼的故事》課堂筆記

　　一、詞語積累

　　1.蔥郁：(草木)青翠茂盛。如：村東有一大片蔥郁的松樹林。

　　2.生機勃勃：生命力、活力旺盛的樣子。如：春天到了，大地上一派生機勃勃的景象。

　　3.寵兒：比喻受到寵愛的人。如：掌握高科技的學者是新時代的寵兒。

　　4.厄運：困苦的遭遇，不幸的命運。如：狼被消滅光了，鹿也難逃厄運。

　　5.茍延殘喘：勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。如：草原沙漠化了，幸存的黃羊也只是在茍延殘喘。

　　6.面目全非：事物的樣子改變得很厲害(多含貶義)。如：爸爸把我的作文改得面目全非了。

　　7.罪魁禍首：罪惡行為或禍患的首要分子。如：全球氣候變暖是許多自然災害的罪魁禍首。

　　二、近反義詞

　　近義詞：相悖--相反控制--限制

　　反義詞：弱小--強大善良--兇殘

　　三、難句講析

　　這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。

　　這句話起承上啟下的作用，可以看做是過渡句。句中的“這”指代前邊的內容，即為了保護鹿而消滅狼，但狼被獵殺之后鹿卻成為了毀滅森林的罪魁禍首而且數量銳減。“與人們對狼和鹿的認識”“相�！�，是緊接著這一句所要論述的，人們傳統(tǒng)的認識是：“狼是兇殘的，所以要消滅，鹿是善良的，所以要保護。”事實上，消滅了狼并沒有起到保護鹿的作用。所以說這與人們的認識是相悖(相違背、相反)的。

　　四、難段講析

　　課文最后一個自然段。

　　這一段是全文的總結，講的是凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明了什么道理。這道理就是：生活在地球上的不同生物之間的關系是相互制約、相互聯(lián)系的，人類不能只根據自己的利益和片面認識去判斷動物的善惡益害，去決定哪種動物該保護、哪種動物該消滅;鹿和狼都有生存的權利，它們同時存在才能保持生態(tài)平衡;人們如果不尊重地球上各種生物的生存權利，生態(tài)平衡就會被破壞，人類就會受到大自然的報復和懲罰。

　　五、篇章學習

　　課文可分為四部分。第一部分(開頭到“病鹿在茍延殘喘”)，講凱巴伯森林中發(fā)生的狼與鹿的故事。第二部分(第7自然段)，講鹿和狼與森林的關系。第三部分(第8自然段)，講人們對狼與鹿的認識同現實相悖。第四部分(第9自然段)，總結全文，告誡人們要尊重自然界的生態(tài)平衡。

　　本文用不容置辯的事實來說明一個道理，生動、深刻，很有說服力。

　　《鹿和狼的故事》練習設計

　　一、把下列詞語補充完整。

　　生機( )( )面目全( )一命( )呼 ( )不留情 自由自( )茍延( )喘

　　二、給下面的字加上偏旁組成新字再組詞。

　　參( )( )( )宗( )( )( )

　　( )( )( )( )( )( )

　　直( )( )( )肖( )( )( )

　　( )( )( )( )( )( )

　　三、在( )里填上合適的詞。

　　堅持( )( )純樸 優(yōu)良( )

　　維持( )( )純潔 優(yōu)秀( )

　　保持( )( )純熟 優(yōu)質( )

　　四、排列句序。

　　( )環(huán)境惡化，動植物開始滅絕，這對人類生存將造成直接的威脅。

　　( )因此，有理由說，保護各種物種，就是保護人類自己。

　　( )最近，動物學家的發(fā)現，地球上許多地區(qū)的兩棲動物的數量急劇下降，有些地區(qū)數以10萬計的青蛙神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在“一夜之間”消失的。

　　( )由于人類與各種動植物在共同的家園--地球上共同進化，雙方互相依存，相互制約，形成一條不平衡的生物鏈。

　　( )因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表明環(huán)境狀況已普遍出現惡化。

　　( )生命力很強的兩棲動物，對于環(huán)境的要求遠比人類要低，而對于環(huán)境變化的敏感程度卻比人類要高。

　　答案：

　　一、生機勃勃 面目全非 一命嗚呼 毫不留情 自由自在 茍延殘喘

　　二、摻(摻和)(摻假);慘(慘案)(悲慘);

　　棕(棕色)(棕熊);綜(綜合)(綜藝);

　　植(植物)(植樹);殖(繁殖)(殖民地);

　　梢(樹梢)(眉梢);稍(稍微)(稍息)

　　三、

　　堅持(原則)(心靈)純樸 優(yōu)良(作風)

　　維持(生命)(感情)純潔 優(yōu)秀(傳統(tǒng))

　　保持(紀錄)(技藝)純熟 優(yōu)質(服務)

　　四、4 6 1 5 3 2