多做習(xí)題可以幫助梳理，并牢記所掌握的知識，有時還能增加記憶力!下面是小編為大家搜集整理的九年級語文《祖國啊，我親愛的祖國》同步練習(xí)，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
(一)
書寫·讀音
1.給帶點的字注音：
虔信( ) 慰藉( ) 鑲嵌( )
2.把下列句子認(rèn)真抄寫一遍，要求書寫正確、規(guī)范、美觀：
愛祖國，但用的是奇異的愛情!
理解·積累
3.《祖國》一詩的作者是_____國詩人________，本詩選自____________。
4. 把古詩補(bǔ)充完整：
⑴寧為百夫長，__________。 ⑵__________，對影成三人。
�、球�(qū)雞上樹木，__________。
分析·鞏固
閱讀下面詩歌并回答問題：
我愛祖國，但用的是奇異的愛情!
連我的理智也不能把它制勝。
無論是鮮血換來的光榮，
無論是充滿了高傲的虔信的寧靜，
無論是那遠(yuǎn)古時代的神圣的傳言，
都不能激起我心中的慰藉的幻夢。
但我愛——我不知道為什么——
它那草原上凄清冷漠的沉靜，
它那隨風(fēng)晃動的無盡的森林，
它那大海似的洶涌的河水的奔騰;
我愛乘著馬車奔上村落間的小路，
用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，
惦念著自己夜間的宿地，迎接著
道路旁荒村中那點點顫抖的燈光;
我愛那野火冒起的輕煙，
草原上過夜的大隊車馬，
蒼黃的田野中小山頭上
那兩棵閃著微光的白樺。
我懷著人所不知的快樂，
望著堆滿谷物的打谷場，
覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房，
鑲嵌著浮雕窗板的小窗;
而在有露水的節(jié)日夜晚，
在那醉酒的農(nóng)人笑談中，
觀看那伴著口哨的舞蹈，
我可以直看到夜半更深。
5.《祖國》一詩中用“__________________________”統(tǒng)攝全詩，詩人把對祖國的感情比喻為“___________”。
6.從《祖國》一詩的內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么?
7.詩中“無論……無論……無論……”引領(lǐng)的三個詩句的含義是什么?
8.萊蒙托夫所抒發(fā)的愛國之情，主要通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動表現(xiàn)出來，這樣寫有什么好處?
應(yīng)用·遷移
閱讀俄國萊蒙托夫1932年寫的一首詩《帆》，完成下列問題。
在大海的深藍(lán)色的濃霧里
一片孤孤的帆兒閃著白光�！�
它在尋求甚么，在這遙遠(yuǎn)的異地?
它拋下了甚么，在那自己的故鄉(xiāng)?
波濤在洶涌著，海風(fēng)在呼嘯著，
桅桿弓起腰來發(fā)出軋軋的聲動，
唉，——它不是在尋求幸福，
它也不是在逃避幸福!
它下面是澄清的碧色的水流，
它上面是黃金色的陽光!
而它，不安的，在祈求著風(fēng)暴，
仿佛是在風(fēng)暴中才有安祥!
9.本詩中詩人的自我形象是什么?詩中“濃霧”、“波濤”、“海風(fēng)”、
“桅桿”、“水流”、“陽光”、“風(fēng)暴”等形象的作用是什么?
10.詩中的“幸福”指的什么?
11.這首詩抒發(fā)出來的強(qiáng)烈情感是什么?
(二)
書寫·讀音
1.給帶點的字注音
深邃( ) 晨曦( ) 河畔( )
潺潺( ) 瞰望( ) 黝黑( )
理解·積累
2.《黑人談河流》的作者_(dá)__是國詩人______，黑人文藝復(fù)興的領(lǐng)袖，被稱
為________。
3.解釋下列詞語。
⑴晨曦：_______________________________________________________。
⑵慰藉：_______________________________________________________。
⑶深邃：_______________________________________________________。
�、阮篲______________________________________________________。
分析·鞏固
閱讀下面詩歌并回答問題：
我了解河流：
我了解像世界一樣古老的河流，
比人類血管中流動的血液更古老的河流。
我的靈魂變得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。
在剛果河畔我蓋了一間茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。
當(dāng)林肯去新奧爾良時，
我聽到密西西比河的歌聲，
我瞧見它那渾濁的胸膛，
在夕陽下閃耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的靈魂變得像河流一般深達(dá)。
4.詩中的“河流”該怎樣理解?“黝黑的河流”指什么?
5.第一節(jié)詩兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意?
6.第三節(jié)詩主要寫了什么?請你評點一下這節(jié)詩在寫作上的好處。
7.第二節(jié)和最后一節(jié)詩句子完全相同，它們在整首詩中的作用有何不同?
8.詩人想通過談河流表達(dá)什么樣的思想感情?
應(yīng)用·遷移
閱讀下面這首詩郭沫若的《爐中煤》，完成問題。
�、侔�，我年青的女神 ③啊，我年青的女叫
我不辜負(fù)你的殷勤， 你該知道了我的前身?
你也不要辜負(fù)了我的思量。 你該不嫌我黑奴鹵莽?
我為我心愛的人兒， 要我這黑奴的胸中，
燃到了這般模樣。 才有火一樣的心腸!
�、诎�，我年青的女郎， ④啊，我年青的女郎!
我想我的前生， 我自從重見天光，
原本是有用的棟梁。 我常常思念我的故鄉(xiāng)。
我活埋在地底多年， 我為我心愛的人兒，
到今朝總得重見天光。 燃到了這般模樣!
9.“年青的女郎”的形象應(yīng)是怎樣的?詩人為什么用“年青的女郎”來比喻
自己的祖國?這一比喻表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
10.“爐中煤”是怎樣的形象?詩人把自己比作“爐中煤”有什么深刻含義?
11.“你的殷勤”、“我的思量”各指什么?
12.怎樣理解“要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸”?
13.本詩采用第二人稱“你”來寫年青的女郎，這種表現(xiàn)形式對抒發(fā)思想感
情有何好處?
13.本詩運用反復(fù)的修辭手法，每一小節(jié)都以“啊，我年青的女郎”開頭，
有何表達(dá)效果?
外國詩兩首(一)
1. qián jí qiàn
2. 略
3. 俄 萊蒙托夫《萊蒙托夫詩選》
4. ⑴勝作一書生 ⑵舉杯邀明月 ⑶始聞叩柴荊
5.“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”“愛情”
6.詩人沒有用豪青壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。奇異的“愛情”表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體;即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。(意對亦可)
7.強(qiáng)調(diào)他對祖國的這種“愛情”是無以替代的。 (意對亦可)
8.詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即“真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛”(比勃羅留波夫語)。這種愛是真實的，也是最本色的。(意對亦可)
9. 帆(可從標(biāo)題中得到啟示);塑造“帆”的形象(詩中其他形象起襯托作用)。
10. 指個人的幸福。
11. 渴望自由，呼喚斗爭。
(二)
1.suì xī pàn chán kàn yǒu
2.美 蘭斯頓·休斯“哈萊姆的桂冠詩人”
3.⑴晨光 ⑵安慰 ⑶深 ⑷從高處往下看;俯視
4.詩中“河流”是一個高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的象征�！镑詈诘暮恿鳌敝负谌说臍v史。
5.前者是為了反復(fù)強(qiáng)調(diào)黑人對“河流”(歷史)的見證;兩次描寫河流的古老，是為了說明黑人是一個具有悠久歷史的種族。
6.這節(jié)詩，是對黑人的歷史的回顧。詩人以夸張的手法展開對歷史的回顧，“我”的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，用一幅幅的歷史畫 面，把我們的思想帶到了人類的洪荒時代，讓我們感受到了在人類歷史的長河中，黑人民族的偉大作用。把抽象的哲理完全融于形象的詩句之中。(意對亦可)
7.第二節(jié)詩的作用是承上啟下，表明“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流，由此引出下一節(jié)對歷史的回顧。最后一節(jié)重復(fù)第二節(jié)，意在強(qiáng)化突出主題：黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。(意對亦可)
8.詩人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和歷史的尋根。從中顯示了黑人對自己種族的自豪感。(意對亦可)
9.“年青的女郎”應(yīng)該是美麗、朝氣蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念。這一形象的比喻，既是對祖國的熱情贊美，又邁出了自己對祖國的深深眷念之情。(意對亦可)
10.“爐中煤”的形象是渾身都在燃燒，十分熾熱。詩人把自己比作“爐中煤”，形象地表明詩人思念祖國的情緒是何等熾熱、何等強(qiáng)烈。
11.“你的殷勤”指祖國的生養(yǎng)之恩和熱情關(guān)懷，“我的思量”則指“我”對祖國人民每時每刻的思念。(意對亦可)
12.煤雖是黑的，但經(jīng)燃燒能生成火，其他再漂亮的石頭卻不能。詩句的寓意是;別嫌我外表難看，其實只有我這一類人對你才有無限的忠誠和熱愛。(意對亦可)
13.采用面對面地贊美、傾訴的形式，顯得直接，親切，也更感人。
14.反復(fù)詠唱，一唱三嘆，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。