導(dǎo)語：下面是小編整理的初三語文上冊第二單元測試題和答案，歡迎同學(xué)們的測試和關(guān)注，希望可以幫助大家鞏固語文知識，提高語文成績。

　　一、 基礎(chǔ)知識的積累與運用(39分)

　　1、 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。(14分)

　　脂粉奩( )睥睨( )懺悔 ( )執(zhí)拗( )tuì( )盡

　　污huì( )bènɡ( )射罪niè( )躊chú( ) 蜿yán( )

　　qǐ( )首héng( )娥 shuò( )方 juàn( )念

　　2、 將下列句子補充完整。(3分)

　　(1)我要和著你，和著你的聲音,和著那茫茫的大海， 。

　　(2)那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是 。

　　(3)你可以使那洞庭湖， ，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊!

　　3、 在下面句子中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(2分)

　　如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動;如果生命是火，尊嚴(yán)就是 ;如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是 。

　　4、 仿照畫線的句子，續(xù)寫2個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。(4分)

　　人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果是一弘清泉，就滋潤一方土地;

　　。

　　5、將下列5句話重新排列(3分)x k b 1 . c o m

　�、贇夥诊@得安謐而有生氣②行道樹是由多種樹木組成的③街道被美麗的各種形狀的小色塊點綴著

　�、苈淙~飄搖而下⑤首都濃濃的秋意就驀然呈現(xiàn)出來

　　6、按要 求默寫(13分)：

　　(1)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達(dá)他雖感惆悵，卻也達(dá)觀的心緒，反映二十三年的貶謫生活并沒有使他消沉頹唐，現(xiàn)在也常以此句說明新事物必將取代舊事物。這兩句詩是：____________________，______________________。

　　(2)文天祥在《過零丁洋》一詩中，巧借兩個情感色彩的地名與他的心情暗合，表現(xiàn)他“昨日”與“眼前”獨有的愴然與凄苦。在詩史上堪稱絕對、絕唱的這兩句詩是：__________________，__________________。運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：_______________ __，_____ ______ 。

　　(3)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常 用來祝福親友的詞句是：_______________________，_______________________。

　　(4)《三峽》中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句突出表現(xiàn)了水流的湍急，《與朱元思書》一文中與它有異曲同工之妙的句子是：________ _ 、_____________ _。

　　(5)《馬說》中寫食馬者淺薄愚妄表現(xiàn)在 、 、 。

　　二、閱讀理解ww w.x k b1.co m

　　(一)閱讀《海燕》選段回答問題。(25分)

　　(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(2)一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。(3)在這叫聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱 情的火焰和勝利的信心。(4)海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。(5)海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗 的歡樂;轟隆窿的雷聲就把它們嚇壞了。(6)蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖地下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

　　1、第(1)段主 要寫的是什么?它的作用是什么?(5分)

　　2、畫橫線的句子是從哪個角度來寫的?這樣寫有什么作用?(5分)

　　3、文段中哪些詞語寫出了海燕搏風(fēng)激浪、英勇無比的氣概，以及海 鷗、海鴨、企鵝們的丑態(tài)?而寫海鷗等丑態(tài)時又分別 從哪些方面來寫的?(5分)

　　4、這一文段主要運用了什么樣的表現(xiàn)手法?它的作用是什么?(5分)

　　5、請你想象一下，海燕在飛翔時會有什么想法?它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么?寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動。(5分)

　　(二)閱讀《送東陽馬生序》選段，回答問題。(36分) 新課 標(biāo)第 一網(wǎng)

　　①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　�、诋�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1.解釋下列句中加點的詞語。(18分)

　　(1)無從致書以觀 致：________ (2) 走送之 走：__________ (3)援疑質(zhì)理 質(zhì)：__________ (4) 俟其欣悅 俟：__________ (5)腰白玉之環(huán) 腰： (6) 禮愈至 禮：

　　2.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是 ( ) (2分)

　　A.余幼時/即嗜學(xué) B.益慕圣賢/之道

　　C.無/鮮肥滋味之享 D.燁然 /若神人

　　3.下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)新。課。標(biāo)。第。一。網(wǎng)

　　A.每假借于藏書之家 公與之乘，戰(zhàn)于長勺B.以是人多以書假余 先帝不以臣卑鄙

　　C.或遇其叱咄 其真無馬邪?其真不知馬也 D.益慕圣賢之道 孔子曰：“何陋之有?”

　　4.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)x#k#b#1#新#課#標(biāo)

　　5.第②段將同舍生的豪華穿戴和作者的 作對比，體現(xiàn)作者 的精神追求。(4分)

　　6.宋濂無書讀，天寒抄錄;求師難，恭敬詢問;生活苦，以學(xué)為樂。這種求學(xué)精神對你有什么啟示?請結(jié)合實際，談?wù)務(wù)J識。(6分)

　　初三語文上冊第二單元測試題答案

　　一、1、lián pìnì chànhuǐ niù 褪 穢 迸 孽 躇 蜒 稽 姮 朔 眷

　　2、(1)一同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制的自由里去。

　　(2)自由，是跳舞，是音樂，是詩。

　　(3)使那長江。

　　3、燃燒 飛翔

　　4、略

　　5、(2)(4)(3 )(1)(5)X-k-b-1.- c-o-m

　　6、(1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　(2)惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　(3)但愿人長久，千里共嬋娟。

　　(4)急湍甚箭，猛浪若奔。

　　(5)策之，不以其道;食之，不能盡其材;鳴之，而不能通其意。

　　二、(一)

　　1、寫暴風(fēng)雨的即將來臨，其作用是點明海燕所處的環(huán)境。

　　2、是從烏云角度來寫，這樣寫是從側(cè)面來表現(xiàn)海燕震懾敵膽的威力。

　　3、對比。更好的突出了海燕的高大形象。

　　4、表現(xiàn)海燕的詞語有：像黑色的閃電 高傲地飛翔 碰著波浪 直沖烏云 叫喊著

　　表現(xiàn)海鷗等的詞語有：呻吟 飛竄 恐懼 掩藏 嚇壞 膽怯 躲藏

　　主要是從聲音、動作、情態(tài)等方面來寫的。

　　5、 略

　　(二)

　　1、(1)得到，獲得(2)跑(3)詢問(4)等，等待(5)腰里系著 (6)周到(每答對一個得1分)

　　2、B

　　3、B因為 (A中“于”分別是“向”和“在”之意：C中“其”分別 是“他”和“難道”之意; D中“之”分別是“的”和用來表示賓 語前置。)

　　4、參考譯文：天氣特別冷的時候，硯池里的墨水像結(jié)成的冰塊一樣堅 硬，手指不能彎屈伸直，(我)也不敢放松學(xué)習(xí)。(譯對“大”、“冰堅”、“弗”等給3分，句意準(zhǔn)確而且通順的給1分。)

　　5、缊袍敝衣(粗袍敝衣) 不畏生活艱難刻苦讀書

　　6、例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了宋濂，但刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比， 專心致志，才能學(xué)有所成