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      人教版版二年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-04-25  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能明白、通順地復(fù)述課文。

        3.認(rèn)識(shí)認(rèn)真思考、親自嘗試的重要,初步懂得實(shí)踐出真知的道理。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、復(fù)述。

        難點(diǎn):理解"有些問題只有自己動(dòng)手試一試,才能得出正確的答案"。

        教學(xué)具準(zhǔn)備

        詞卡、小黑板。

        教學(xué)時(shí)間

        三課時(shí)。

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課。

        二、揭示課題,解題。

        1、板書課題。

        2、解釋題意。

        "動(dòng)手試一試"里的"試",意思是"嘗試"、"試驗(yàn)"的意思;試一試是嘗試一下;動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做,看結(jié)果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng)腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來,但有時(shí)要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦子想,而有時(shí)就要強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動(dòng)手做。

        三、初讀指導(dǎo)。

        1、自學(xué)生字詞。

        (1)標(biāo)好節(jié)號(hào)。借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語。

        (2)會(huì)讀本課的生字,能識(shí)記田字格里的生字的字形。

        (3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

        實(shí)驗(yàn)覺得漫問題正確科學(xué)家

        2、檢查自學(xué)效果。

        (1)出示詞卡。

        另麗夫試一試如果只有著名

        (2)指名讀生字詞,注意平翹舌音、前后鼻音等。

        (3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語:

        另:另外。問題:要解決的疑問。覺得:感覺到。正確:對(duì)。

        科學(xué)家:作科學(xué)研究工作有成就的人。

        (4)抽詞卡讓學(xué)生讀。

        3、個(gè)人練讀課文。

        四、寫字指導(dǎo),教認(rèn)新偏旁。

        五、布置讀課文,思考問題。

        1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗(yàn)?提了什么問題?兩個(gè)同學(xué)怎么回答的?

        2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗(yàn)?提了什么問題?科學(xué)家怎么回答的?

        3、瑪利亞后來成了什么樣的人?

        第二課時(shí)

        一、檢查復(fù)習(xí)。

        提問上節(jié)課留的思考題,依次指名回答。

        二、精讀訓(xùn)練。

        1、把課文分為三個(gè)部分。

        第一部分:第一至四自然段。

        第二部分:第五六自然段。

        第三部分:第七自然段。

        2、依次進(jìn)行講讀。

        第一部分:

        (1)指名讀

        (2)問:第一段講了什么?

        (3)第二段有幾句話?每一句分別說了什么?"這是為什么"會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢?

        (4)第三四段說了什么?

        (5)看圖回答問題。

        圖上畫有幾個(gè)人?他們是哪些人?桌子上擺著什么?科學(xué)家的手勢(shì)說明他在說什么?

        (6)小結(jié):這部分講科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)、提問題,兩個(gè)同學(xué)分別作了回答。

        第二部分:

        (1)指名讀

        (2)第五段有幾句話?分別說了什么?"瑪利亞"是畫上哪個(gè)人?她是怎么動(dòng)手做試驗(yàn)的?結(jié)果她看到了什么?"哎呀"是什么意思?

        (3)第六段有幾句話?分別說了什么?從什么地方看出科學(xué)家提出的問題是錯(cuò)誤的?科學(xué)家有什么反應(yīng)?"只有……才能……"這句話強(qiáng)調(diào)什么?

        (4)小結(jié):這一部分講的是瑪利亞作了試驗(yàn),向科學(xué)家提出問題,科學(xué)家作了回答。

        (5)齊讀第二部分。

        三、布置再讀課文。

        1、思考:讀了這篇課文有什么體會(huì)、收獲?

        2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語。

        第三課時(shí)

        一、聽寫詞語。

        二、繼續(xù)精講訓(xùn)練。

        1、指名讀。

        2、這一自然段只有一句話,說了什么?

        3、簡(jiǎn)介居里夫人。

        4、為什么這篇課文最后要寫這一句話?

        三、總結(jié)。

        這篇課文說的是居里夫人小時(shí)侯學(xué)習(xí)有疑問就親自做試驗(yàn),得到正確的答案。說明了"有些問題只有自己動(dòng)手試一試,才能得出正確的答案"這個(gè)道理。你們學(xué)了這篇課文以后,有什么收獲和體會(huì),可以自由談?wù)劇?/p>

        四、朗讀指導(dǎo)。

        五、復(fù)述指導(dǎo)。

        1、揭示復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序。

        2、利用板書,讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,進(jìn)行串連。

        3、指名復(fù)述,師生評(píng)議。

        4、同座二人交替復(fù)述,互提意見。

        六、作業(yè)練習(xí)。

        1、比一比,再組成詞語。

        科( )如( )另( )

        種( )和( )只( )

        2、用"如果……就……"、"只有……才能……"各說一句話。

        3、聽寫:"有些問題……正確的答案"。

        4、把這個(gè)故事講給家里人聽。