師生問好，開始上課。

　　出示詞語：

　　愛迪生 檢查 急性闌尾炎 溜走

　　斥責(zé) 委屈 亮堂 恍然大悟

　　師：誰會讀?

　　生1：我只會讀其中的幾個。

　　師：好的，請試試看。

　　生1：(按順序讀詞)。

　　師：非常好，沒學(xué)你都能讀出四個。

　　誰還想試一試?

　　生2：我全部都會讀。

　　師：誰聽著學(xué)會了幾個的?

　　生3：我都聽會了。我全部都可以讀。

　　師：你很會學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在會讀的人請選手?

　　(生紛紛選手!)

　　齊讀這些詞。

　　師：看著這些詞，你們能猜猜今天我們學(xué)哪課嗎?

　　生4：我從愛迪生這個詞猜到我們今天應(yīng)該學(xué)《愛迪生救媽媽》這課。

　　生5：我也覺得我們今天上《愛迪生救媽媽》，你看，愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，醫(yī)生來檢查，大家都很著急，愛迪生就從家里溜走了，不一會兒，他和同伴拿著一些鏡子回來了，爸爸一看還斥責(zé)他，愛迪生覺得很委屈，他跟爸爸說明了理由，屋子里一下子亮堂了，大家 恍然大悟。

　　師：你說得真有道理，之前你讀過這課對嗎?

　　生5：是的，我很喜歡這篇課文。

　　師：好，那今天我們一起學(xué)習(xí)

　　生：(齊)《愛迪生救媽媽》

　　師：誰會寫這課的題目?

　　生紛紛舉手

　　師：請你，請……

　　(生認(rèn)真板書)

　　師：看，王風(fēng)可真會學(xué)習(xí)，她在下面在心里書空字的筆順呢!

　　看看誰寫得漂亮?

　　生：趙彥昆

　　師：寫得認(rèn)真漂亮就是會讓人喜歡啊!

　　師：一篇新的課文，我們該怎么學(xué)呢?誰知道先干什么?

　　生6：讀課文，了解課文主要講了什么?

　　生7：讀課文，知大意。(師相機板書)

　　師：需要幾分鐘?

　　生8：3分鐘

　　生9：5分鐘。

　　師：看來大家還真會閱讀啊，趕快把你的收獲跟你的朋友說說吧!

　　(生自學(xué))

　　師：閱讀能使人變聰明啊，大家課后可以搜集更多的資料來了解喲!

　　今天這節(jié)課你有什么收獲呢?

　　生17：我學(xué)到了很多的詞語。

　　生18：我知道了愛迪生救媽媽這個故事。

　　生19：我明白了不管做什么事都要動腦筋去想，這樣你才能變聰明。

　　生20：我學(xué)到了愛迪生小時候就很聰明，而且他很會觀察和思考。

　　……

　　師：有收獲就會長智慧!大家再見!

　　師：好，少數(shù)服從多數(shù)。5分鐘，開始吧!

　　(生開始自讀課文)

　　師：時間到。這幾分鐘內(nèi)你讀了幾遍?用手勢告訴我。

　　讀得越多對課文內(nèi)容越熟悉。

　　師：這篇課文主要講了什么?

　　生10：我覺得這篇課文主要講了愛迪生想出辦法救媽媽的事。

　　生11：這篇課文主要講了愛迪生的媽媽得了闌尾炎，他用鏡子照著蠟燭，使房間的光線更亮，醫(yī)生順利完成了手術(shù)，媽媽得救了的事。

　　師：同桌互相說說看。

　　師：誰知道接下來該干什么了?

　　生12：應(yīng)該是速讀，復(fù)述課文的內(nèi)容吧!(師相機板書)

　　(生速讀，同桌互相復(fù)述課文的內(nèi)容)

　　師：復(fù)述完了，下一步。

　　生：(齊)情景再現(xiàn)。

　　師：請誰來為大家讀呢?

　　生：我，我……

　　師：有請莫雁西。

　　(莫雁西讀，其他同學(xué)趴在桌子上，在頭腦中再現(xiàn)課文的畫面。)

　　師：謝謝雁西。剛才在頭腦中有畫面的同學(xué)請舉手。

　　在頭腦中放電影肯定是一件很奇妙的事情。趕快把你想到的和你的好朋友說說吧!

　　(生幾個一起互說頭腦中想象的畫面。)

　　師：孩子們，剛才我們一起研讀了這課，在我們的桌面上有一個資訊寶，想讀嗎?看看你有什么收獲吧?

　　(生自讀)

　　生13：我剛才看了愛迪生的介紹，我知道了他是一個科學(xué)家，他一生發(fā)明了很多的東西。

　　生14：我了解的是闌尾炎，我知道了闌尾炎有4種類型。

　　生15：我知道是愛迪生發(fā)明了電燈。

　　生16：我知道了善有善報，就是因為愛迪生幫助了一個人，那個人的父親為了報答他，才會推薦愛迪生去學(xué)電學(xué)，所以他才成了科學(xué)家。