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      人教版二年級《玩具柜臺前的孩子》教學設計

      發(fā)布時間:2017-03-30  編輯:梁飛藝 手機版

        教學目標

        1、學會本課 認“具”等11個生字

        2、有感情朗讀課文在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì),進而學習關愛父母、關愛他人的好品質(zhì)。

        3、學習通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質(zhì)。

        教學重點

        讓學生在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì),進而學習關愛父母、關愛他人的好品質(zhì)。

        教學難點

        體會通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質(zhì)。

        教具準備

        生字卡片,搜集你喜歡的玩具

        預習提綱

        1、初讀課文借助課文的拼音讀準生字詞,讀通順課文,讀好標上自然段序號。

        2、自由讀課文 文中除了這位小男孩還有哪些人物?

        第一課時

        一、簡介背景,導入新課。

        小朋友你們的節(jié)日是哪一天?“六一”兒童節(jié)快到了,商場里可熱鬧了,我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_前看一看。

        二、初讀課文,掃清字詞障礙。

        1、學習生字:具、柜。(板書:玩具柜臺)出示圖片,記住“柜”的字形。

        2、聯(lián)系實際說話。出示圖片,認讀:藥品柜臺,認讀“藥品”,說說還有哪些柜臺?

        3、看圖說話:出示書上的圖,站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”,理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員,理解“售”的意思。

        4、揭題:細心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友,這節(jié)課我們就去認識這位

        玩具柜臺前的孩子 齊讀

        三、細讀課文,了解內(nèi)容。

        1、默讀課文,思考:男孩為什么站在柜臺前?

        2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車,用橫線劃出有關的句子。

        3、感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(出示)

        (1)理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。

        (2)指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導。

        4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。

        5、男孩這么喜歡小汽車,他得到小汽車了嗎?為什么?自由默讀2到13自然段。

        6、感悟句子:

        (1)孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

       、偎不讓媽媽給他買什么?

       、陔y怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車,他搶著說——引讀——

        (2)“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f。

        ①指名讀,理解“搶”。

       、诼(lián)系課文師生搶話朗讀,男女生搶話朗讀。

       、坌∧泻⒛敲聪矚g小汽車,為什么搶著說不要?

       、芾斫鈰寢尩男那,指導朗讀。

        7、小男孩的話還感動了誰?

        8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。

        四、再讀讀文,重點探究。

        1、朗讀感悟第8~13段:

        自由讀,找你最感動的段落,讀給大家聽。

        指名朗讀,隨機出示句子。

        分角色讀好8~13段。

        2、朗讀感悟第1~7段:

        過渡:

        課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買,是不是他不喜歡?

        引導學生讀課文,從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。找出相關的句子。

        采用多種形式讀這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

        看圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。

        分角色朗讀第1~7段。

        第二課時

        一、學14-15自然段,拓展升華。

        1、齊讀最后兩個自然段。

        師:除了這三個人物讓我們感動,故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動的人呢,一起讀最后兩個自然段。

        現(xiàn)在,誰再來給小女孩送上一個詞?

        2、續(xù)編故事結(jié)尾。

        師:多感人的故事啊,多有愛心的小女孩啊,她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會怎樣?

        3、拓展升華。

        盼啊盼啊,有一天,我們也把小男孩盼來了,你會怎么說?為他做些什么?

        指名說:

        師:你們都非常善良、有愛心,小男孩會感謝你們的。不過我想,送他錢、玩具小男孩也許不會接受,就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣,那么就把你最想說的話送給他吧!(贊美、鼓勵、祝福)

        交流:聽著你們熱情洋溢的話,老師心里暖暖的,我也要為小男孩送上一首小詩,送上我的祝福。(課件出示,音樂響起,教生深情地讀。)

        寫給玩具柜臺前的孩子

        你的目光,

        像晶瑩的露珠。

        你的心靈,

        像芬芳的鮮花。

        男孩,

        讓我們一起開始夢的旅程,

        請不要拒絕,

        夢中那一輛輛飛跑的汽車,

        那是我們愛的祝福。

        總結(jié):愛是無言的心聲,老師也送你們一句話,我們要懂得愛,學會愛,愛我們的家人,愛我們身邊的人,讓愛充滿人間!(板書:愛)

        出示推薦課外閱讀和名言。下課

        二、實踐活動。

        你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。