(一)古詩導(dǎo)入
1、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入途萬桿斜。
這首詩講的是什么?這首詩里沒有“風(fēng)”字，你為什么能猜出是風(fēng)呢?
2、唐代的李嶠用他神奇的筆把風(fēng)寫了出來，真了不起。今天有三位小朋友也來到了我們的課堂當(dāng)中，他們要來畫一畫風(fēng)(出示課題)，想知道他們是誰嗎?那趕快把書打開吧!
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、請小朋友大聲自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以請教同學(xué)多讀幾遍。
2、讀完課文，你最想對三個畫風(fēng)的小朋友說句什么話?
3、看樣子，小朋友們都很佩服這三個小朋友。我們來跟他們打個熱情的招呼吧!
4、三個小朋友畫畫去了，你們還能認(rèn)出他們的名字中的這幾個嗎?出示生字：趙、藝、陳、丹、宋、濤
�、偻阑プx
�、陂_火車讀
(三)再讀課文，整體感知
1、聽了同學(xué)們讀生字讀得那么準(zhǔn)確，老師相信這三個小朋友一定已經(jīng)與你成為了好朋友。我們的好朋友在紙上畫畫了，他們畫了些什么呢?讓我們來看一看。
2、房子、太陽、大樹都是看得見，摸得著的，可風(fēng)像個小精靈，怪不得陳丹說，說什么?
①指名讀，讀出無奈的語氣。
②我們一起學(xué)著陳丹的樣子來無奈地讀一讀這段話吧!
3、后來他們畫出風(fēng)來了嗎?我們來找一找三個小朋友是怎樣把風(fēng)畫出來的，在書上劃上線。找到的同學(xué)可以自由地起立讀一讀。
4、匯報找到的句子。
(四)讀文感悟，相互交流
1、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)趙小毅畫的風(fēng)
這三位小朋友真有本事，把我們看不到、摸不著的風(fēng)都畫出來了。讓我們來看一看他們的畫吧。
�、俪鍪沮w小毅的畫，這是誰畫的?你是怎么知道的?
②出示兩段話，你能把趙小毅畫的風(fēng)讀出來嗎?
A、學(xué)生自由讀
B、誰愿意來把趙小毅畫的風(fēng)讀出來?我們來個比賽!請兩位同學(xué)一人讀一段。小朋友來評一評，你感覺到風(fēng)了嗎?
C、風(fēng)在哪里?(飄、呼呼地轉(zhuǎn))。要讀好這一段，先要讀好這兩個地方。板書(畫一面飄動的旗子和一只轉(zhuǎn)動的風(fēng)車)
D、自由練讀
E、指名讀
F、讓我們一起把飄著的旗子和轉(zhuǎn)動的風(fēng)車讀好吧!
G、看了把趙小毅的畫，你想對他說些什么?
H、多聰明的趙小毅，女同學(xué)，你們能懷著喜歡的心情再讀一讀這一段嗎?男同學(xué)，你們能學(xué)著趙小毅仔細(xì)的樣子再來讀讀這一段嗎?
2、小組合作，自學(xué)宋濤、陳丹畫的風(fēng)
�、俪鍪咀詫W(xué)要求：四人小組挑選喜歡的一幅畫，仔細(xì)讀讀，并找出畫中的風(fēng)。
�、趨R報。
A、四人小組匯報宋濤、(陳丹)的畫。
B、風(fēng)在哪里?小小組長來黑板上畫一畫，邊畫邊說，為什么斜斜的雨絲和(彎彎的小樹)里有風(fēng)。
C、看看他們的畫。
D、讓我們來讀一讀，讓宋濤知道我們是多么喜歡他的畫。(男女同學(xué)對讀，讀得好的，就彎彎腰)
E、三位小朋友畫完了風(fēng)，你們喜歡他們畫的畫嗎?那么讓我們一起來讀讀整篇課文，讓老師聽聽，風(fēng)是不是藏在你們的朗讀當(dāng)中?(齊讀)你們讀得太有感情，老師仿佛真的感覺到了風(fēng)!
(五)聯(lián)系生活，拓展練習(xí)
1、你會畫風(fēng)嗎?你想怎么畫風(fēng)?指名說。
2、出示葉圣陶的《風(fēng)》，教師范讀。