人教版二年級(jí)語(yǔ)文下《三個(gè)兒子》教學(xué)案例
一、教材分析：
這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》(二年級(jí)下冊(cè))第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)選編課文，以誠(chéng)信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見(jiàn);而那個(gè)“沒(méi)有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3通過(guò)質(zhì)疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理。領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物的感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
懂得要孝敬父母的道理。領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物感情。
三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
相關(guān)課件、生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖：
課前交流：
同學(xué)們，你們的媽媽夸獎(jiǎng)過(guò)你們嗎?為什么夸獎(jiǎng)?怎樣夸獎(jiǎng)的呢?
一、導(dǎo)入新課
1、媽媽對(duì)我們的夸獎(jiǎng)就是一種愛(ài)，是一種細(xì)膩、真摯的愛(ài)，這讓我們感到幸福。然而媽媽這個(gè)字眼在孩子的心中又是怎樣的呢?今天老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、指讀，齊讀。
二、識(shí)字
1、同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在讓我們來(lái)展示一下你的預(yù)習(xí)收獲。出示詞語(yǔ)：
(1)會(huì)讀嗎?同位倆互相幫助，來(lái)讀一讀。要想讀好這些詞，你想提醒大家什么?
注意輕聲：嗓子 晃蕩 拎著
注意變音：沉甸甸 ABB
(2)開(kāi)火車(chē)讀詞。
2、出示單個(gè)生字，齊讀。
(1) 咱們班同學(xué)真聰明。下面再考考你們的觀察能力和想像力,有沒(méi)有信心?看，出示圖片：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合旁邊的生字，你能找出幾個(gè)與這幅圖有關(guān)的生字嗎?還要說(shuō)出原因。
桶：一齊來(lái)讀讀。
晃：組詞 搖頭晃腦 搖晃 明晃晃 晃動(dòng)
拎：做動(dòng)作(用手提) 還可以拎什么?
甸：讀本音
(2) 師猜字謎：左邊多一點(diǎn)一撇是良，右邊少一豎是無(wú)—既
“嗓” 有什么好辦法?
3、生字卡片開(kāi)火車(chē)讀
三、學(xué)文
(一)質(zhì)疑
1、指名接讀文，邊聽(tīng)邊思考：有什么問(wèn)題?
2、質(zhì)疑：明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子呢?
(二)朗讀感悟
1、先來(lái)看看這是三個(gè)怎樣的兒子?請(qǐng)同學(xué)們默讀有關(guān)課文，用橫線劃出三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)自己兒子的話。[一個(gè)、一個(gè)、另一個(gè)]
交流：你們都找到了哪幾句話呀?出示。師敘述：一天，一位老爺爺坐在石頭上休息，旁邊三個(gè)媽媽不由說(shuō)起了自己的兒子�，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，想當(dāng)那位媽媽就讀那句，一會(huì)比比看，誰(shuí)能把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀三個(gè)媽媽的話。
交流一：
(1)指讀，讀的怎么樣?是呀，在媽媽的心目中，他的兒子可是最優(yōu)秀的：[既聰明又有力氣] “既……又……”一下說(shuō)出了兩方面的優(yōu)點(diǎn)，就是說(shuō)他的兒子又?又?(課件變紅)想象一下，如果你的媽媽夸獎(jiǎng)你，會(huì)說(shuō)你“既……又……”?媽媽夸獎(jiǎng)你時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)?說(shuō)出感情來(lái)
(2)啊，我感受到了，媽媽都為你們感到……這位媽媽說(shuō)話時(shí)一定也向你們的媽媽一樣(驕傲、自豪)誰(shuí)能當(dāng)這位媽媽再來(lái)讀讀?齊讀
交流二：
(1) 指讀。[唱歌好聽(tīng)] *采訪：你在夸獎(jiǎng)自己兒子的時(shí)候，想些什么? 師指導(dǎo)：誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子，他在媽媽心目中可是最棒的呀，再讀。
(2) 評(píng)議：他讀得怎么樣?或是有什么建議?師建議：加動(dòng)作表情表現(xiàn)出媽媽那種引以為豪的樣子 自由練習(xí) 指讀
交流三：
(1) 誰(shuí)愿讀第三位媽媽的話?這位媽媽沒(méi)有夸獎(jiǎng)自己的兒子，他覺(jué)得自己的兒子?[沒(méi)有什么特別的]非常普通。
(2) 如果你是這位媽媽，會(huì)怎樣說(shuō)這句話?指讀 評(píng)議：平靜的.心態(tài)。
齊讀。
師生合作讀1-6段。其他同學(xué)就把自己當(dāng)作正在休息的老爺爺，聽(tīng)三位媽媽聊天吧!
老爺爺們聽(tīng)明白了嗎，前兩個(gè)兒子?多才多藝，而第三個(gè)兒子?極為普通。那么接下來(lái)，發(fā)生了什么事呢?
(三)、自悟見(jiàn)真情。
1、師敘述7自，引讀8自……出示8自，你讀懂了什么? (水很重)
2、交流反饋：你是從哪些地方出水很重的?相應(yīng)詞語(yǔ)變紅，同時(shí)還體會(huì)到什么?練習(xí)讀
此時(shí)媽媽會(huì)想些什么?
3、這時(shí)，三個(gè)兒子迎面而來(lái)，看到媽媽提著沉甸甸的水桶，他們各是怎么做的呢?請(qǐng)你去讀讀有關(guān)的內(nèi)容，利用這個(gè)填空題來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(圖片)
(1)指答�？吹竭@三個(gè)兒子的表現(xiàn)，現(xiàn)在你想說(shuō)些什么?(學(xué)生自由交流)
是呀，前兩個(gè)兒子只顧著炫耀自己，對(duì)媽媽的辛苦和勞累卻視而不見(jiàn)。而只有第三個(gè)兒子，毫不猶豫的，默默無(wú)語(yǔ)地接過(guò)媽媽手中沉甸甸的水桶。同學(xué)們，當(dāng)這個(gè)兒子看到媽媽艱難地提著水桶走來(lái)時(shí)，他在想些什么呢?
(2)誰(shuí)能把這個(gè)兒子的表現(xiàn)讀一讀?讓我們一起感受他對(duì)媽媽最真誠(chéng)的愛(ài)。師生比賽讀。怎樣讀更能體會(huì)他對(duì)媽媽最真誠(chéng)的愛(ài)?
(四)、指明中心，升華主題。
1、這時(shí)一個(gè)媽媽不無(wú)驕傲的問(wèn)老爺爺看到他們的三個(gè)兒子了嗎?老爺爺說(shuō)…… 出示。老爺爺看見(jiàn)的是哪個(gè)兒子?
同學(xué)們一上課就提到了這個(gè)問(wèn)題：明明有三個(gè)兒子，老爺爺怎么說(shuō)只有一個(gè)兒子呀?
2、指答。這位同學(xué)表達(dá)了自己的看法。如果同學(xué)們能夠把自己當(dāng)作這位老爺爺，回顧一下他開(kāi)始聽(tīng)到三位媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己兒子的?后來(lái)又看到了三個(gè)兒子怎樣的表現(xiàn)?再來(lái)思考一下這個(gè)問(wèn)題，會(huì)對(duì)老爺爺?shù)脑捰懈嗟捏w會(huì)。同為可以簡(jiǎn)單交流一下。
指答。這位同學(xué)能夠聯(lián)系前面的課文來(lái)理解，很會(huì)學(xué)習(xí)。(讓我們對(duì)照前面三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)兒子的話看看)出示。分別讀�，F(xiàn)在誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(2)對(duì)，老爺爺正是在這種前后的對(duì)比中，在那個(gè)最普通的兒子用自己的實(shí)際行動(dòng)為媽媽分憂時(shí)，他看到了一個(gè)真正的兒子。一個(gè)……?
現(xiàn)在你覺(jué)得她還是個(gè)“沒(méi)有什么特別的”的兒子嗎，是一個(gè)怎樣的兒子?[ “孝敬父母”，并畫(huà)一顆紅紅的愛(ài)心]
4、讓我們把老爺爺意味深長(zhǎng)的這句話，在來(lái)讀一讀吧。
師生合作分角色讀9-13。(5人)。
四、拓展：
1、學(xué)到這兒，老師想把《新三字經(jīng)》里的兩句話，送給大家。出示：自讀，指讀，齊讀。同學(xué)們了解小黃香的故事嗎?
2、師配樂(lè)小結(jié)：同學(xué)們，讓我們將孝敬父母這一中華民族的傳統(tǒng)美德深深扎根于心靈深處，多為父母做些力所能及的小事。
五、作業(yè)：(配樂(lè))這是我準(zhǔn)備送給媽媽的一張"愛(ài)心卡片",同學(xué)們下課以后,也可以像老師一樣，在卡片上寫(xiě)寫(xiě)你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，然后送給他們，好嗎?
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