農業(yè)的變化真大課文

　　星期六，我興致勃勃來到展覽館，觀看農業(yè)科技成就展覽。

　　袁隆平爺爺?shù)呢暙I最引人注目。講解員阿姨介紹說，他培育了雜交水稻良種，大大提高了水稻產量。我們用百分之七的產量，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁隆平爺爺立了大功。

　　我看到了一個塑料大棚模型。這種大棚能準確控制溫度，濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。

　　彩色棉花的介紹引起了我的好奇。這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布。

　　無土栽培的技術也很了不起。科技人員把各種養(yǎng)分溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水分，也能長得十分茁壯。

　　回家的路上，我不禁想：有了先進的科學技術，農業(yè)的變化真大!

　　《農業(yè)的變化真大》教案

　　教學目標：

　　★認識14個生字，會寫8個字。

　　★正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語。初步了解一些農業(yè)科技知識，增強學生愛科學的情感。

　　★初步感知課文按參觀的順序，記敘農業(yè)變化的寫法。

　　教學重點：

　　理解課文內容，進一步增強學生熱愛科學的情感。

　　教學難點：

　　初步感知課文按參觀順序記敘農業(yè)變化的寫法。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　【第一課時】

　　一、解題、導入新課。

　　同學們，什么是農業(yè)?你們想了解農業(yè)的變化嗎?

　　二、識字寫字。

　　1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。

　　2、學生自主識字、小組交流。

　　3、檢查識字效果。

　　4、出示有生字的長句，指名讀。

　　5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。

　　6、出示本課生字，檢查學生識記生字的情況。

　　三、初讀課文，初步了解課文的內容。

　　1、自由讀課文。

　　2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的內容。課文從哪幾個方面介紹了農業(yè)的變化大?

　　【第二課時】

　　一、復習導入

　　課文從哪幾方面介紹農業(yè)的變化大?

　　二、朗讀感悟。

　　1、自由讀、分小組讀課文。

　　2、用你喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。

　　3、教師引導學生重點指導朗讀兩個難句。

　　4、指名讓學生讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段?讀了這一段你明白了什么?

　　5、小組練習：根據圖片配上文字，練習解說。

　　6、全班匯報，評選最佳講解員。

　　三、積詞語。

　　逐段畫出自己喜歡的四字詞語。

　　四、實踐活動。

　　教師可組織學生參觀農作物的大棚。