【教學(xué)反思】
《大雁歸來》節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，這是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，由美國著名生態(tài)學(xué)家、被譽(yù)為“大地的觀察者和思考者”的利奧波德所著。
反復(fù)研讀文本以后，有以下幾點(diǎn)思考：
(1)《大雁歸來》應(yīng)定位為一篇“觀察筆記式”的散文(隨筆)作品而不是科學(xué)小品，由此確定本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是通過品味語言文字感受作者的情感;
(2)對(duì)《大雁歸來》的主題有多種解讀，我的看法是：“呼吁‘環(huán)�！憋@然淺了一些;“呼喚‘野性’的回歸”更多的帶有“個(gè)性解讀”痕跡;而教參中認(rèn)定的“ 保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物”則完全不符合作者的“土地倫理”觀念，是一種誤讀。其實(shí)，只要結(jié)合作者的觀念，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者真正追求、一心向往的其實(shí)是自然萬物之間平等、和諧的境界。如何使學(xué)生理解作者的這一觀念，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，由感性到理性，層層推進(jìn)。既體現(xiàn)了“語文”課的本色，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
【教學(xué)反思二】
《大雁歸來》用擬人手法描寫大雁，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。為方便教師更好的教學(xué)，今天，語文網(wǎng)小編給大家推薦關(guān)于大雁歸來教學(xué)反思。通過教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，比如說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。大雁歸來教學(xué)反思，一起來看下吧!
大雁歸來教學(xué)反思由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)品味的環(huán)節(jié)。
一是讓學(xué)生速讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并以“讀了 ，我知道了 �！钡木涫街v述你所知道的內(nèi)容。并給學(xué)生作了示例：讀了第一段，我知道了大雁通常是在三月飛回來的。
二是讓學(xué)生小組討論，品味語言，揣摩作者的思想感情。同樣給學(xué)生一個(gè)固定的句式：“讀了 ，我感受到了 �！焙蜕弦粋�(gè)環(huán)節(jié)一樣，給學(xué)生一個(gè)示例：讀“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了�！痹趯�(duì)比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁與人類一樣具有靈性。
同時(shí)還設(shè)計(jì)了一個(gè)仿寫的環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)句子：“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了�！毕茸寣W(xué)生對(duì)句子進(jìn)行分析，找到特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫練習(xí)。許多學(xué)生都寫出了較好的句子。
例如：一根白發(fā)說明不了歲月的蒼老，但當(dāng)銀發(fā)占據(jù)全部的黑發(fā)時(shí)，人就老了。
一只青蛙的來臨說明不了夏天的到來，但當(dāng)一陣蛙鳴沖破了六月的暖和的細(xì)雨時(shí)，夏天就來到了。
一滴雨點(diǎn)的掉落說明不了暴風(fēng)雨的來臨，但當(dāng)狂風(fēng)雷電沖破那烏云密布的昏暗時(shí)，暴風(fēng)雨就來到了。
一片兒雪花的來臨說明不了冬天的到來，但當(dāng)一場(chǎng)狂風(fēng)暴雪擊破了臘月的寒氣時(shí)，冬天就來到了。
一棵小草的萌發(fā)說明不了春天的到來，但當(dāng)大地披上綠紗時(shí)，春天就來到了。
這一節(jié)課使我又一次深刻的意識(shí)到只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，課堂才能夠活起來。這樣的課學(xué)生喜歡上，語文中的聽說讀寫練習(xí)也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的大雁歸來教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，希望可以幫助教師們做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。